Toutes les actualités

  • Tournée R_École_Phase 2

    La phase 2 de la Tournée R_École, laquelle consiste en l'élaboration de projets de recherche collaborative interreliés bât son plein en ce printemps 2017.

  • PÉRISCAR

    Un évènement unique se prépare, soit le croisement de perspectives entre des chercheur-e-s ISCAR, des chercheurs du réseau PÉRISCOPE et des praticien-ne-s de terrain. La série de rencontres-ateliers se déroulera, en français/anglais, sur invitation, à compter du 28 août 2017. ICI-PRS participe de près à son planification et le CTREQ est partenaire. Suivre ce lien.

     

  • Tournée _École: Vers la phase 2

    Alors que s'achève la phase 1 de la Tournée R_École, qui voulait partir des préoccupations des enseignant-e-s, de leur lecture, en soulevant leurs propres périscopes, de la situation en fonction de l'horizon persévérance et réussite scolaire, s'enclenche la phase 2. Plus d'une vingtaine de chercheur-e-s du réseau PÉRISCOPE y ont aussi participé.

  • L’intelligence, un attribut considéré comme masculin par les filles de 6 ans?

    Les filles se percevraient moins talentueuses que les garçons lorsqu'elles n'ont que six ans, selon un groupe de chercheurs américains. Une étude menée auprès de 400 enfants révèle que les enfants identifiaient leur genre comme étant « intelligent », mais qu’une année plus tard, on notait des différences entre les sexes. Les filles ont alors eu tendance à choisir en plus grande proportion le genre masculin comme étant associé à l’intelligence. Des inégalités ressenties par les filles de 6 ans susceptibles d’avoir des répercussions tout au long de la vie.

  • Rapport annuel abrégé 2015-2016 du CRIRES

    La recherche sur la persévérance et la réussite scolaire et éducative, ça en couvre large! Alors qu'un projet de politique sur la réussite éducative se développe et que l’intérêt pour la recherche en éducation et le transfert de ses résultats s'est accru, le CRIRES publie son rapport abrégé 2015-2016 en tant qu'exemple de l'activité de recherche en la matière.

  • PISA 2015 : les résultats sont parus!

    En sciences, "À l’échelle du Canada, les élèves du Québec, de l’Alberta et de la Colombie-Britannique ont obtenu des scores moyens supérieurs à ceux de la moyenne du Canada, ce qui les situe parmi les élèves les plus performants au monde." (p. 47). En lecture, les élèves québécois sont dans la moyenne des résultats des élèves du Canada (p. 48). En math, "À l’échelle provinciale, les élèves du Québec ont obtenu un rendement supérieur à la moyenne du Canada, alors que les élèves de l’Alberta et de la Colombie-Britannique ont affiché un rendement égal à la moyenne du Canada." (p. 48).

    Un gros bémol toutefois, l'analyse du biais de non réponse (taux de réponse de 51,5 %) pour le taux de réponse des écoles québécoises: "Les résultats ont montré certains écarts selon la non-réponse dans le pourcentage d’écoles anglophones, le pourcentage d’écoles publiques et le pourcentage d’écoles dans chacune des catégories de taille d’école au Québec." (p. 53).

  • Résultats des élèves du Québec à l'épreuve internationale TIMMS 2015

     

    Bravo aux élèves du Québec et à leurs enseignant-e-s pour leurs résultats en mathématique. En science, ils sont dans la moyenne canadienne. Les rapports sont disponibles sur le site TIMSS 2015 and TIMSS advanced 2015 International Results.

  • Bien des emplois en mutation dans les années à venir

     

    Le rapport Working without a net du Mowat Center (Toronto, 22 nov 2016) annonce des diminutions importantes dans l'emploi au Canada vu la performance des robots qui s'accroît. Plusieurs jeunes que nous formons auront à se tailler une place à côté de l"'intelligence artificielle".

  • Stratégies pour augmenter le succès d'étudiant-e-s moins bien préparés à entrer au postsecondaire

     

    Guide pratique de What Works Clearinghouse de l'Institute of Education Studies (IES, Washington) à l'intention des professeur-e-s, administrateur-rice-s et conseiller-ère-s et disponible sous ce lien.