Récits de pratique : cas de figures en pédagogie universitaire

Article de revue

Contributeurs: 
État de publication: 
2015
Nom de la revue: 
Chemins de formation
Intervalle de pages: 
231-240
Résumé: 
Présente dans le domaine de l’éducation depuis plus de trente ans, la méthode des récits de vie est considérée comme une voie intéressante autant en recherche qu’en formation. Cet article relève de son application pratique dans cette deuxième voie et rend compte de son utilisation auprès de trois différents groupes d’étudiants et étudiantes universitaires québécois. Les exercices ont été conçus comme un retour réflexif sur son propre cheminement et sur le sens donné aux actions, notamment celles en lien à l’école et à l’apprendre. Leur analyse permet de montrer leur apport, mais aussi des limites, voire des mises en garde.