Synthèse des plus récentes avancées pour soutenir la réussite scolaire en lecture-écriture


Article de revue

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2014 Septembre )

Nom de la revue: Vivre le primaire

Volume: 27

Numéro: 4

Intervalle de pages: 55-57

ISBN: 0835-5169

URL: http://static1.squarespace.com/static/538d1599e4b048a9bc601ba0/t/54757717e4b094018894f818/1416984343910/VLP_Vol27_No4_web_vf.pdf

Résumé: La recherche visant à mieux comprendre les causes et manifestations liées aux difficultés d’apprentissage a considérablement progressé depuis les dernières années. Ces avancées scientifiques ont permis de mettre en place de nouvelles approches pédagogiques et orthopédagogiques auprès des élèves pour qui le développement de compétences en lecture et en écriture s’avère difficile et long. Dans cet article, nous présentons les résultats d’études sur quelques-unes des interventions les plus efficaces auprès de ces élèves. Trois domaines d’interventions sont explorés : la fluidité, la compréhension en lecture et l’orthographe.

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