Usages des technologies numériques en appui à l’apprentissage des étudiant·es du postsecondaire

En ce début d'aout et en partenariat avec le CAPRES et l'Institute of Education Sciences (IES, Washington), voici le résumé traduit du document paru en 2019. Cinq recommandations sont présentées ainsi que des illustrations québécoises d'usages s'avérant en cohérence avec ces recommandations. Pour accéder au document, suivre ce lien