Alterner entre différentes postures épistémologiques pour complexifier les conceptions de l’enseignement des mathématiques


Communication

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2006 )

Type de présentation:

Nom de la rencontre: Communication présentée dans le cadre du congrès Espace Mathématique Francophone 2006, thème 2

Lieu: Sherbrooke, Canada

Théorie de l'activité: