Panels en réseau sur les inégalités/iniquités au temps de la Covid-19

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Actualités

Vous avez dit "données probantes"?

Ce schéma montre des données reconnues "probantes" selon leur impact (8 étant l'impact le plus élevé) et leur coût (5 étant le coût le plus élevé). Le tout tient sur une page! Suivre ce lien.


Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance

Les auteur·es précisent d'entrée de jeu: D’entrée de jeu, nous précisons que sur le strict plan des valeurs éducatives, nous ne souscrivons pas à un enseignement à distance de masse et à temps plein. Néanmoins, il nous semble important de tempérer des propos qui sont présentés comme une vérité presque absolue et incontestable, alors que les résultats et les limites des études relatées méritent un traitement bien plus nuancé. Il importe aussi de soulever l’incohérence qu’il y a à juger la réussite de systèmes éducatifs sur la seule base d’un format (en présence, à distance, hybride ou comodal). Suivre ce lien.


Quelle est notre vision du succès de l’élève pour l’après-pandémie?

"Post-pandémie : Pleins feux sur le succès de l'éleve". Stéphane Allaire et Mélanie Tremblay présentent un ballado sur la question tout en discutant de comment approcher l'apprentissage à distance.


Bien-être et réussite en contexte de diversité

Le Réseau de recherche et de valorisation de la recherche pour le bien-être et la réussite en contexte de diversité (RÉVERBÈRE) a pour finalité le développement et la mise en place de stratégies de mobilisation de connaissances favorisant l’utilisation des connaissances issues de la recherche (CIR). Il vise dès lors à synthétiser, à vulgariser et à contextualiser les connaissances qui proviennent des écrits scientifiques pour que les acteur·trice·s des milieux éducatifs scolaires et extrascolaires puissent y accéder et les utiliser plus aisément. L’étude du bien être et de la réussite en contexte de diversité nécessite un regard croisé pour ainsi éviter le travail en silo, le dédoublement des efforts, voire l’étude partielle d’un enjeu social d’importance. Par ses travaux, le Réseau souhaite exercer une influence significative au sein et à l’extérieur du milieu universitaire, notamment auprès del’ensemble des acteur·trice·s en éducation, dont les enseignant·e·s.  Suivre ce lien.


Recommandations visant l’optimisation de l’engagement scolaire d’adolescents et jeunes adultes en contexte pandémique

Le document Recommandations visant l’optimisation de l’engagement scolaire d’adolescents et jeunes adultes en contexte pandémique est disponible sur le site du réseau RÉVERBÈRE sous la forme d'un avis produit destiné aux décideur·es et aux acteur·es de l’éducation. Il découle des travaux menés depuis juin 2020 en relation avec l’expérience scolaire des adolescents et des jeunes adultes en contexte pandémique (forums auprès de jeunes menés au Québec, en Alberta, au Manitoba et en Saskatchewan; enquête menée au Québec). Suivre ce lien.


Le réseau

Le réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité: Persévérance Et réussite) est financé par le FRQSC (concours initial, 2015-2020; renouvellement obtenu, 2020-2025) grâce à l'appui de la Fondation Antoine-Turmel et du MÉES. Le réseau PÉRISCOPE vise le croisement des perspectives de recherche et d'intervention en matière de scolarité, persévérance et réussite scolaires (PRS) et veut encourager davantage de synergie entre les acteur·e·s. Par acteur·e·s, nous entendons élève/étudiant·e et enseignant·e, mais aussi administrateur·rice scolaire, agent·e de liaison, parent, professionnel·le, bénévole, chercheur·e. Son fil conducteur est la participation, et ce, selon les quatre dimensions (ou niveaux) suivants: 1) l'enfant dans le groupe, l'élève/l'étudiant·e dans la classe; 2) l'enseignant·e dans l'école; 3) les parents et la communauté qui collaborent avec l'école; 4) la participation de l'école aux instances décisionnelles.

 

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Guichet d'accès aux recherches sur la persévérance et la réussite scolaires (Guichet PéRiScope)

(Inspiré de Engeström 1987/2015)

Pour

Publications

Rechercher les publications par niveaux de participation à l'amélioration de la PRS, une publication de chercheur-e ou une fiche développée lors des années actives de l'OIRS.

Voir les publications

Pour trouver les publications par chercheur-e, rendez-vous à l'onglet Cochercheur·e·s.*

ICI-PRS

Nos chantiers

Chantier sur les relations école - famille - communauté (E-F-C)
Regards croisés sur les relations école - famille - communauté (E-F-C)
Chantier sur l'engagement des élèves en classe
Regards croisés sur l'engagement de l'élève


Panels en réseau (quatrième série)

 

 

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la quatrième série des Panels en réseau :

Panel 1: 27 janvier 2022: Activités et ressources pour le codesign de programmes de tutorat par les pairs 
Résumé et bande-annonce du panel 1

Panel 2: 24 février 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign (milieu scolaire) 
Résumé et bande-annonce du panel 2

 

Panels en réseau (troisième série)

 

 

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la troisième série des Panels en réseau :

Panel 1: 19 février 2021: Participation au temps de la Covid-19 - Relations école-famille-communauté : inégalités et iniquités
Résumé et bande-annonce du panel 1

Panel 2: 4 mars 2021 : Évaluer en classe ou télé-évaluer
Résumé et bande-annonce du panel 2

Panel 3: 18 mars 2021: Engager ou réengager les jeunes dans leur scolarisation
Résumé et bande-annonce du panel 3

Panel 4: 1er avril 2021: Peiner à se projeter au-delà de 2020-2021
Résumé et bande-annonce du panel 4 

Panel 5 : 15 avril 2021 – Les inégalités scolaires : en Suisse et au Québec
Résumé et bandes-annonces du panel 5

Panel 6 : 29 avril 2021 – L’anormalité ou la normalité (in)tolérable en matière d'équité
Résumé et bande-annonce du panel 6

 

Panels en réseau (deuxième série)

 

 

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces et les résumés de la deuxième série des Panels en réseau  :

Panel 1: 15 octobre: L'engagement : Possibilités et contraintes

Résumé et bande-annonce du panel 1

Panel 2: 29 octobre : Équité, diversité et inclusion

Résumé et bande-annonce du panel 2

Panel 3: 5 novembre : Restrictions, résistance et résilience

Résumé et bande-annonce du panel 3

Panel 4: 12 novembre : Connexions, maison et autorégulation

Résumé et bande-annonce du panel 4

Panel 5: 19 novembre : Sécurité, fatigue et bien-être socio-émotionnel
Résumé et bande-annonce du panel 5

Panel 6: 26 novembre : Leadership, membership et scholarship
Résumé et bande-annonce du panel 6

 

Panels en réseau (première série)

 

Voici les liens pour accéder aux six bandes-annonces de la première série des Panels en réseau :

Bande-annonce du panel 1 Bloom ou Maslow? et résumé

Bande-annonce du panel 2 Échec ou Math? et résumé

Bande-annonce du panel 3 Renfort ou Boulot? et résumé 

Bande-annonce du panel 4 Solo ou Collabo? et résumé

Bande-annonce du panel 5 Urgence ou Négligence? et résumé

Bande-annonce du panel 6 Balises ou Valises? et résumé