Panels en réseau sur les inégalités/iniquités au temps de la Covid-19

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Actualités

Inégalités et iniquités étendues avec la Covid-19: observations de Andrew Ho

Les élèves moins favorisés ont écopé quatre fois plus que les élèves qui réussissaient déjà le mieux selon le rapport du National Assessment of Educational Progress des États-Unis. "Nous avons besoin de mesures plus comparables, non seulement concernant les apprentissages formels, mais aussi pour de nombreux autres éléments et concernant les différents résultats qui découlent de l'activité éducative."  Pour lire l'article de la Gazette de Harvard, suivre ce lien.


Quand une française interroge sur la réussite scolaire des élèves du Québec et s'exclame Un pour tous et tous pour un!

Pauline Jacot, journaliste rattachée au réputé journal Les Échos, s'est promenée au Québec et voici ce qu'elle a vu et des propos qu'elle a entendus, entre autres, de membres du réseau PÉRISCOPE. Quand on se compare, on se console... Pour lire l'article, suivre ce lien.


Série du réseau PÉRISCOPE "Participation, persévérance et réussite scolaires", parution du premier numéro intitulé Étudier la participation pour comprendre

Neuf articles auxquels 15 membres du réseau PÉRISCOPE ont participé composent ce numéro centré sur la participation de l'élève ou de l'étudiant·e dans la classe ou dans l'école. Trois des neuf articles mettent en jeu la participation de la famille ou d'un organisme communautaire. Suivre ce lien.


La résilience transformationnelle des adolescent·es?

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Petit texte qui distingue deux sortes de résilience, la transactionnelle et la transformationnelle, dans l'expérience d'apprentisssage des jeunes. "Pour pouvoir délaisser la résilience transactionnelle au profit de la résilience transformationnelle, il est nécessaire d’enseigner aux étudiant·es une définition plus nuancée du succès qui honore davantage les expériences de chacun·e et qui soutient une expérience qui permet l’épanouissement".

Suivre ce lien.


S'opposer à l'enseignement à distance sans tenir compte des contextes différencié: une attitude réductrice risquée

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Mélanie Tremblay et Stéphane Allaire en discutent, dans EdCan (pp. 40-43) partant de données du projet de recherche-action ÉCRAN (Évaluation Collaborative Réussie des Apprentissages par le Numérique). Suivre ce lien.


Le réseau

Le réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité: Persévérance Et réussite) est financé par le FRQSC (concours initial, 2015-2020; renouvellement obtenu, 2020-2025) grâce à l'appui de la Fondation Antoine-Turmel et du MÉES. Le réseau PÉRISCOPE vise le croisement des perspectives de recherche et d'intervention en matière de scolarité, persévérance et réussite scolaires (PRS) et veut encourager davantage de synergie entre les acteur·e·s. Par acteur·e·s, nous entendons élève/étudiant·e et enseignant·e, mais aussi administrateur·rice scolaire, agent·e de liaison, parent, professionnel·le, bénévole, chercheur·e. Son fil conducteur est la participation, et ce, selon les quatre dimensions (ou niveaux) suivants: 1) l'enfant dans le groupe, l'élève/l'étudiant·e dans la classe; 2) l'enseignant·e dans l'école; 3) les parents et la communauté qui collaborent avec l'école; 4) la participation de l'école aux instances décisionnelles.

 

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Guichet d'accès aux recherches sur la persévérance et la réussite scolaires (Guichet PéRiScope)

(Inspiré de Engeström 1987/2015)

(Constituants de la théorie de l'activité d'Engeström)

Événements à venir

Octobre 2022
ICI-PRS (Coordination)

2022-10-06 15:30

Publications

Rechercher les publications par niveaux de participation à l'amélioration de la PRS, une publication de chercheur·e ou une fiche développée lors des années actives de l'OIRS.

Voir les publications

Pour trouver les publications par chercheur·e, rendez-vous à l'onglet Cochercheur·es.*

ICI-PRS

Nos chantiers

  1. Chantier ConscienceDA (CONsensus qui émerge en SCIENCE du Développement et de l’Apprentissage)
  2. Chantier TuToP (TuTorat par les Pairs)
  3. Chantier sur les relations école - famille - communauté (E-F-C)
  4. Regards croisés sur les relations école - famille - communauté (E-F-C)
  5. Chantier sur l'engagement des élèves en classe
  6. Regards croisés sur l'engagement de l'élève

Panels en réseau (quatrième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la quatrième série des Panels en réseau :

Panel 1: 27 janvier 2022: Activités et ressources pour le codesign de programmes de tutorat par les pairs 
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 24 février 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign (milieu scolaire) 
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 31 mars 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign (la rétroaction par les pairs)
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 28 avril 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign : la rétroaction par les pairs, un effort collectif?
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5 : 26 mai 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign : la rétroaction par les pairs, croiser nos savoir.
Résumé et bande-annonce du panel 5

Panels en réseau (troisième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la troisième série des Panels en réseau :

Panel 1: 19 février 2021: Participation au temps de la Covid-19 - Relations école-famille-communauté : inégalités et iniquités
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 4 mars 2021 : Évaluer en classe ou télé-évaluer
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 18 mars 2021: Engager ou réengager les jeunes dans leur scolarisation
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 1er avril 2021: Peiner à se projeter au-delà de 2020-2021
Résumé et bande-annonce du panel 4 
Panel 5 : 15 avril 2021 – Les inégalités scolaires : en Suisse et au Québec
Résumé et bandes-annonces du panel 5
Panel 6 : 29 avril 2021 – L’anormalité ou la normalité (in)tolérable en matière d'équité
Résumé et bande-annonce du panel 6

Panels en réseau (deuxième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces et les résumés de la deuxième série des Panels en réseau  :

Panel 1: 15 octobre: L'engagement : Possibilités et contraintes
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 29 octobre : Équité, diversité et inclusion
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 5 novembre : Restrictions, résistance et résilience
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 12 novembre : Connexions, maison et autorégulation
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5: 19 novembre : Sécurité, fatigue et bien-être socio-émotionnel
Résumé et bande-annonce du panel 5
Panel 6: 26 novembre : Leadership, membership et scholarship
Résumé et bande-annonce du panel 6

Panels en réseau (première série)

Voici les liens pour accéder aux six bandes-annonces de la première série des Panels en réseau :

Bande-annonce du panel 1 Bloom ou Maslow? et résumé
Bande-annonce du panel 2 Échec ou Math? et résumé
Bande-annonce du panel 3 Renfort ou Boulot? et résumé 
Bande-annonce du panel 4 Solo ou Collabo? et résumé
Bande-annonce du panel 5 Urgence ou Négligence? et résumé
Bande-annonce du panel 6 Balises ou Valises? et résumé