Les rapports aux savoirs : une forme exploratoire des nouvelles postures éducatives


Article de revue

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État de publication: Publiée (2013 )

Nom de la revue: Éducation relative à l’environnement

Volume: 11

Intervalle de pages: 7-16

URL: http://www.revue-ere.uqam.ca/PDF/volume11/EDITO.pdf

Résumé: Notre rapport à la nature est lié aux connaissances que nous en avons, à notre histoire de vie, à notre formation et à notre champ d’expertise, à nos valeurs et à nos intérêts, à nos représentations du monde, aux contextes socio-économiques, et varie au fil du temps. Les enjeux que soulève la protection de la nature et son exploitation en tant que ressource font donc émerger des tensions et des conflits entre les différents groupes d’acteurs concernés.