Trois crayons, c'est plus que deux


Article de revue

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2017 )

Nom de la revue: Revue préscolaire

Volume: 55

Numéro: 2

Intervalle de pages: 16-19

URL: https://www.aepq.ca/wp-content/uploads/2018/07/RP_v55n2.pdf

Résumé: Cet article explore les notions de quantité, de nombre et de subitisation. Celles-ci font partie de la dimension numérique-quantitative du modèle d’éveil aux mathématiques de Clements et Sarama (2009). C’est entre l’âge de 3 et 7 ans que ces chercheurs observent l’apparition des fonctions mentales supérieures liées à la compréhension des quantités et à la résolution de problèmes. Ainsi, pour l’application de ces notions mathématiques, cette période s’avère critique pour le développement des apprentissages futurs dans cette matière.

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