Validation empirique des fragments du design scolaire et de leur importance relative sur la persévérance et la réussite scolaires des élèves

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Rapport

Contributeurs:

• Clément Louise ( Auteur )

État de publication: Publiée (2019 )

Type de rapport: Rapport de recherche

Institution: Laboratoire pour une école contemporaine (Lab-École)

Lieu: Québec, Canada