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État de publication: publié
Nom de la revue: La Foucade
Volume: 21
Numéro: 2
Intervalle de pages: 30-32
ISBN: 19299036
URL: https://cqjdc.org/storage/publications/foucade/Foucade-printemps2021-5mai.pdf
Résumé: Cet article vise à faire état d’une recension des écrits sur la question suivante : comment expliquer le recours aux stratégies punitives non recommandées par les enseignants en classe ordinaire pour gérer les comportements difficiles ? Les constats attendus permettront d’orienter les besoins de formation des enseignants et des futurs enseignants afin de mieux les outiller quant à la gestion des comportements. Éventuellement, cela favorisera un climat de classe propice aux apprentissages et une meilleure qualité des interactions entre l’enseignant et les élèves (Pianta et al., 2008).
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