Codéveloppement d’une séquence d’interventions intensives pour soutenir la reconnaissance des mots chez les élèves ayant des difficultés persistantes

---

Communication

Contributeurs:

• Ruberto Noémia ( Auteur )
• Boily Élisabeth ( Auteur )
• Gagnon-Boivin A-J ( Auteur )
• Baron M-P ( Auteur )

État de publication: non publié

Type de présentation: Communication

Nom de la rencontre: Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec