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État de publication: Publiée (2026 )
Nom de la revue: Forumlecture.ch
URL: https://www.forumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/900/2026_1_fr_makdissi_et_al.pdf
Résumé: Cet article propose une réflexion théorique sur les actes de lire et d’écrire qui permettra le déploiement d’une approche pédagogique à valence développementale et de contextes pédagogiques propices à propulser l’émergence de la littératie chez les enfants en classe maternelle. L'approche développementale qui a sous-tendu les contextes pédagogiques prend ses racines dans une perspective fonctionnelle et pragmatique inhérente à toute langue, y compris écrite, sous-tendant les actes de lire et d’écrire : lectures interactives, dictées à l’adulte, jeux symboliques et jeux de règles. Chacun des contextes pédagogiques est décrit et étayé théoriquement, puis illustré par l’intermédiaire de l’expérimentation de l’approche par une enseignante qui a participé à l’étude doctorale ethnographique de la conseillère pédagogique de l’établissement scolaire (Montminy, 2023).
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