Coengagement enfant [s]-enseignant [e] dans le jeu partagé: penser le jeu comme un espace collaboratif et selon la perspective de ses acteurs

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2026 )

Nom de la revue: Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation

Volume: 49

Numéro: 1

Intervalle de pages: 65-91

Mots clé(s):

Dimension(s):

Théorie de l'activité:

Appartenance:

Contributeur·rice·s