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État de publication: publié
Nom de la revue: Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire
Volume: 22
Numéro: 1
ISBN: 1708-7570
Résumé: un levier pour guider et optimiser la conception pédagogique Self-Training in the use of GenAI Tools: A Lever to Guide and Optimize Instructional Design Cet article présente un retour sur une expérimentation d’autoformation guidée à l’intelligence artificielle générative (IAg) menée dans deux cours de cycles supérieurs du programme de technologie éducative à l’Université Laval, impliquant 45 professionnelles et professionnels de l’éducation en formation. L’expérimentation visait à explorer l’appropriation progressive de l’IAg par des personnes conceptrices pédagogiques en activité, en combinant exploration autonome et accompagnement structuré.
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