Comprendre l’émergence de la pensée relationnelle chez les enfants du préscolaire grâce à l’analyse des gestes, du discours et des interactions dans le contexte des pratiques fondées sur le jeu

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État de publication: Publiée (2024 )

Titre des actes: Actes de colloque du Quaderni di Ricerca in Didattica

Éditeur: Quaderni di Ricerca in Didattica

Lieu: Suède

Intervalle de pages: 15-19

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