Communication
Rivard M., Boulanger M., Dumaine A., Vézina C.
(2026).
Support for language skills of students in physical education teaching.
International Conference on Education and New Developments 2026, Madeire, Portugal.
Communication
Dumaine A., Boulanger M., Vézina C., Rivard M.
(2025).
Conception et mise à l’essai d’un dispositif d’accompagnement visant le soutien aux compétences langagières en enseignement de l’éducation physique et à la santé.
Colloque « Accompagner l’écrit dans le supérieur : formation, évaluation, certification. Le projet écrit+ dans le champ des littératies universitaires », Toulouse, France.
Articles de revue
Rivard M., Boulanger M., Dumaine A., Vézina C.
(2024).
Soutien à la compétence langagière des futurs enseignants d’éducation physique et à la santé (ÉPS).
Rapport
Rousseau N., Desmarais K., St-Vincent L., Bergeron L., Ouellet S., Vézina C., Massé L., St-Pierre L., Meunier F.
(2017).
Conception universelle de l’apprentissage dans différents contextes disciplinaires: développement d’un répertoire de pratiques.
Trois-Rivières, Canada:
Rapport de recherche déposé au Fonds de développement académique du réseau – FODAR.
Chapitre de livre
Rousseau N., Vézina C.
(2012).
L’école en changement : contexte et repères méthodologiques.
Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire
( p.69-110 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Rousseau N., Dumont M., Vézina C., Rousseau N.
(2012).
La préparation au changement : se connaître, s’écouter et se comprendre.
Modèle dynamique de changement accompagné en contexte scolaire
( p.129-152 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Rousseau N., Dionne C., Vézina C., Drouin C.
(2009).
L'intégration scolaire d'enfants ayant une incapacité : perceptions des parents québécois.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
32(1),
(p.34-59).
Articles de revue
Rousseau N., Tétreault K., Vézina C.
(2009).
Analyse rétrospective (1992-2004) du parcours scolaire d'une cohorte d'élèves ayant débuté la maternelle en Mauricie.
Revue des sciences de l'éducation,
35(1),
(p.15-40).
doi: https://doi.org/10.7202/029921ar.
Articles de revue
Dionne C., Rousseau N., McKinnon S., Drouin C., Vézina C.
(2009).
Lorsque le parent présente une incapacité : impacts perçus.
Revue francophone de la déficience intellectuelle,
20
(p.165-177).
Chapitre de livre
Rousseau N., Tétreault K., Vézina C., Myre-Bisaillon J., Rousseau N.
(2008).
Parcours scolaire normatif et obtention d’un premier diplôme chez les élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation.
Les jeunes en grande difficulté: contextes d'intervention favorables
( p.9-37 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Rousseau N., Vézina C.
(2007).
La tâche globale : une organisation innovante pour une plus grande réussite des élèves à risque.
Revue des sciences de l'éducation,
33(3),
(p.685-702).
doi: https://doi.org/10.7202/018964ar.
Articles de revue
Dionne C., Rousseau N., Drouin C., Vézina C., McKinnon S.
(2006).
Expérience des familles dont un enfant présente une incapacité : perceptions et besoins actuels.
Revue service social,
52(1),
(p.65-77).
doi: https://doi.org/10.7202/015955ar.
Articles de revue
Rousseau N., Rhéaume D., Vézina C.
(2006).
La transférabilité de la tâche globale en contexte d'enseignement secondaire : l'expérience de la polyvalente Benoît-Vachon.
Vie pédagogique,
(141),
(p.1-5).
Chapitre de livre
Rousseau N., Vézina C., Bergeron G., Loiselle J., Lafortune L., Rousseau N.
(2006).
L’apport de la tâche globale à la formation initiale en adaptation scolaire.
L'innovation dans la formation à l'enseignement
( p.9-22 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Rousseau N., Vézina C., Dionne C., Dionne C., Rousseau N.
(2006).
Restructuration de l’organisation des enseignements au secondaire : la tâche globale comme soutien à la pédagogie inclusive.
Transformation des pratiques éducatives : la recherche sur l'inclusion scolaire
( p.281-298 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Rousseau N., St-Pierre L., Deslandes R., Dufresne M., Vézina C., Rousseau N.
(2005).
La supervision de stages en adaptation scolaire : perceptions des stagiaires, des enseignants associés et des chargés de supervision eu égard aux habilités et attitudes attendues des superviseurs.
Se former pour mieux superviser
( p.19-34 )
, Saint-Jean-sur-Richelieu, Canada
: Guérin éditeur