Communication
Barma S., Lemieux B.
(2013 , Août).
Double Stimulation and Chains of Actions to Document the Formation of Agency in FAST.
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Massé-Morneau J.
(2013 , Août).
Manifestations of contradictions in secondary school students' reading intentions and volition.
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Lacasse M.
(2013 , Août).
Need state, tensions and modeling practice rooted in a socially environmental controversial issue.
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Vincent M.
(2013 , Août).
Proposing a theoretical analysis tool for reading the development of complex mathematics skills in Quebec Science and technology classes.
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Lacasse M.
(2013 , Octobre).
Resolution of Tensions and Modelling of Emancipatory Transitional Actions by “Science and Technology of the Environment” in Quebec Secondary Schools.
xx, Nicosia, Chypre.
Communication
Barma S., Potvin N., Romero M., Daniel S.
(2013 , Décembre).
Le jeu sérieux peut-il rapprocher la science et la société ?.
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Lacasse M., Massé-Morneau J., Vincent M.
(2013 , Juin).
Résolution de tensions modélisation et impacts de la mise en place d’une question socialement vive en environnement (QSVE) traitant des changements climatiques par des enseignants québécois de Science et technologie.
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Sanchez E., Laurendeau D.
(2013 , Juin).
Table ronde : technologies immersives en éducation, perspectives (animée par Mme Sylvie Daniel). « Apprendre dans la ville : Web, mobilité et réalité augmentée en éducation ».
xx, Québec, Canada.
Communication
Barma S.
(2013 , Juin).
Réalité augmentée et jeu mobile pour une éducation aux sciences et à la technologie.
81e Congrès de l'Acfas, Québec, Canada.
Articles de revue
Hamel C., Barma S.
(2013).
Contributions individuelles d'étudiants en formation initiale à l'enseignement des sciences à la construction d'un discours autour d'un thème intégrateur.
Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur,
29(1),
(p.1-21).
Communication
Barma S., Lemieux B., Laferrière T.
(2013 , Août).
Manifestations of Contradictions and Transitional Actions: Modelling an Organizational change in an “Alternance” Cooporative Study Program.
European Group for Organizational Studies (EGOS), Montréal, Canada.
Articles de revue
Barma S., Laferrière T., Allaire S.
(2013).
Proposition de lexique.
CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky,
1(1),
(p.50-51).
Articles de revue
Barma S.
(2013).
Mot de la rédaction : innover dans la tradition de Vygotsky.
CRI_SAS International Journal/Revue internationale du CRIRES: innover dans la tradition de Vygotsky,
1(1),
(p.1-3).
Communication
Lessard A., Lopez A., Nadeau S., Lanaris C.
(2013 , Janvier).
Favoriser l’accrochage scolaire : interventions en classe et dans l’école.
xx, Magog, Canada.
Communication
Lessard A., Butler-Kisber L., Nadeau S., Boudreau A.
(2013 , Janvier).
Student-teacher relationship in high school: Understanding its role in dropout prevention.
xx, San Francisco, États-Unis.
Communication
Lessard A., Deslandes R., Prince M.
(2013 , Janvier).
Activity theory as a framework for making sense of apparent contradictory results within the practice of CRIRES research center : Three case studies.
ISCAR Regional Meeting, Québec, Canada.
Chapitre de livre
Lessard A., Potvin P., Fortin L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2013).
La prévention du décrochage scolaire.
(2e
ed.).
Les troubles du comportement à l’école
( p.295-310 )
: Gaëtan Morin
Communication
Lessard A., Lopez A.
(2013 , Janvier).
Le rôle des enseignants dans le soutien de l’engagement scolaire des élèves du secondaire. État des connaissances.
81e Congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Lessard A.
(2013 , Janvier).
Understanding dropout focuses efforts.
xx, Lennoxville, Canada.
Communication
Bernard M., de Montgolfier S., Simard C., Dell’Angelo M.
(2013 , Janvier).
Analyse de la formation à la citoyenneté dans les programmes du secondaire français et québécois au regard des enjeux qui entourent le vivant.
Colloque international “Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada”, Nantes, France.