Articles de revue
Bigras N., Lemay L., Brunson L.
(2012).
Parental stress and daycare attendance. Does daycare quality and parental satisfaction with daycare moderate the relation between family income and stress level among parents of four years old children?.
Procedia-Social and Behavioral Sciences,
55
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doi: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.578.
Articles de revue
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2012).
Educational daycare from infancy and externalizing and internalizing behaviors in early childhood: Differential effect by children's vulnerability.
Procedia-Social and Behavioral Sciences,
55
(p.115–127).
Articles de revue
Cantin G., Plante I., Coutu S., Brunson L.
(2012).
Parent–Caregiver Relationships Among Beginning Caregivers in Canada: A Quantitative Study.
Early Childhood Education Journal,
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Communication
Bigras N., Lemay L., Tremblay M.
(2012 , Janvier).
Daycare attendance in early childhood and children's motor development.
10th Hawaii International Conference on Education, Hawaii, États-Unis.
Communication
Bigras N., Lemay L., Brunson L.
(2012 , Juin).
Parental stress and daycare attendance. Does daycare quality and parental satisfaction with daycare moderate the relation between family income and stress level among parents of four years old children?.
3rd International Conference on New Horizons in Education 2012, Prague, République Tchèque.
Communication
Lemay L., Bigras N.
(2012 , Janvier).
Current knowledge about daycare attendance and children's development: Literature review and implications for the future.
10th Hawaii International Conference on Education, Hawaii, États-Unis.
Rapport
Lemay L., Bigras N.
(2012).
Les facteurs associés à la qualité des processus en services de garde : Recension des écrits publiés entre 2001 et 2011.
Québec, Canada:
Ministère de la Famille et des Aînés (MFA).
Communication
Bigras N., Lemay L.
(2012 , Janvier).
Petite enfance, services de garde éducatifs et développement des enfants : état des connaissances.
Colloque Le rôle de l’adulte dans l’accompagnement et le développement de l’enfant, Québec, Canada.
Communication
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2012 , Janvier).
Educational daycare from infancy and externalizing and internalizing behaviors in early childhood: differential effect by children's vulnerability and childcare type.
3rd International Conference on New Horizons in Education 2012, Prague, République Tchèque.
Communication
Bigras N., Lemay L.
(2012 , Janvier).
Utilisation du modèle écosystémique de la qualité des services de garde éducatifs pour soutenir le développement des enfants qui les fréquentent.
Colloque 80ième Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Chapitre de livre
Bigras N., Lemay L., Cadoret G., Jacques M., Bigras N., Lemay L., Tremblay M.
(2012).
Le développement moteur des enfants qui fréquentent les services de garde.
Petite enfance, services degarde éducatifs et développement de l’enfant. État des connaissances
( p.289-376 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Cantin G., Bouchard C., Bigras N.
(2012).
Les facteurs prédisposant à la réussite éducative dès la petite enfance.
Revue des sciences de l’éducation,
38(3),
(p.469-482).
doi: https://doi.org/10.7202/1022708ar.
Chapitre de livre
Bigras N., Lemire J., Tremblay M., Bigras N., Lemay L., Tremblay M.
(2012).
Le développement cognitif des enfants qui fréquentent les services de garde.
Petite enfance, services degarde éducatifs et développement de l’enfant. État des connaissances
( p.21-81 )
, Québec, Canada
: Presse de l'Université du Québec
Livre
Bigras N., Lemay L.
(2012, ).
Petite enfance, services de garde éducatifs et développement de l’enfant : État des connaissances.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
Livre
Bigras N., Gingras L., Guay D.
(2012).
Utilisation et préférences des familles quant à la garde régulière de leurs jeunes enfants selon l’indice de défavorisation.
Montréal, Canada : Institut de la statistique du Québec
. Disponible:
ici
Articles de revue
Bardou É., Oubrayrie-Roussel N., Safont-Mottay C., Lescarret O., Deslandes R., Rousseau M.
(2012).
Facteurs prédictifs de l'engagement parental dans l'accompagnement aux devoirs et leçons des adolescents. Une étude comparative France-Québec.
Pratiques Psychologiques. Revue de la Société Française de Psychologie,
18(3),
(p.283-298).
doi: https://doi.org/10.1016/j.prps.2010.01.004.
Rapport
Sauvé L., Racette N., Debeurme G., Ruph F., Roy M., Berthiaume D.
(2012).
Les difficultés en lien avec les stratégies d’apprentissage, la mise à niveau en mathématiques et en français des étudiants ayant ou non des troubles d’apprentissage et de déficit d’attention en première année d’études au collège et à l’université et l’apport des outils d'aide.
Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) et du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).
Article de colloque
Cauvier J., Desmarais D., Charlebois F.
(2012).
O acompanhamento educativo dos jovens em processo de retorno escolar no Québec.
Pesquisa (auto)biogràfica. Temas transversais. Gênero, geraçao, infância, juventud e famìlia
Porto Alegre, Brésil: V CIPA.
Chapitre de livre
Desmarais D., Blouin-Achim M., Desmarais D., Fortier I., Rhéaume J.
(2012).
Le raccrochage scolaire et la construction identitaire de jeunes adultes : des parcours en dents de scie.
Transformations de la modernité et pratiques (auto)biographiques
( p.119-133 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec
Communication
Prince M.
(2012 , Décembre).
Apprentissage de la grammaire dans une démarche globale d'écriture de textes.
Colloque "Enseigner la grammaire". Session 1A - Grammaire et production textuelle / écriture créative, Paris, France.