Moteur de recherche de publications scientifiques

Chapitre de livre
Bélanger J., Gosselin C., Bowen F., Desbiens N., Janosz M., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). L’intimidation et les autres formes de violence à l’école. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.53-65 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Héon L., Savard D., Pineau L., Perron J., Cormier M., Aubé P., Figari G., Rodrigues P., Alves P., Valois P. (2006). L’expérience et les acquis professionnels des directeurs des ressources humaines dans les cégeps québécois : portrait des quatre grands types de compétences pour exercer cet emploi. Évaluation des compétences et apprentissages expérientiels : savoirs, modèles et méthodes ( p.180-198 ) , Lisbonne, Portugal : Éditions EDUCA

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Couture C., Nadeau M., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Les méthodes d’intervention comportementales. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.177-193 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Chouinard R., Archambault J., Plouffe C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Le soutien à la motivation scolaire. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.261-270 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Desbiens N., Massé L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Le plan d'intervention et le plan de services individualisés. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.325-355 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Desbiens N., Demers S., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). L’entraînement à l’empathie. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.271-279 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Carignan S., Massé L., Lanaris C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). La réintégration des élèves ayant fréquenté un service spécialisé. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.319-324 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Deslandes R., Loiselle J., Lafortune L., Rousseau N. (2006). La problématique école-famille-communauté dans la formation des maîtres. L'innovation et la formation à l'enseignement : pistes de réflexion et d'action pour les futurs enseignants ( p.183-205 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

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Rousseau N., Lafortune L., Bélanger S., Doudin P., Lafortune L. (2006). La pratique de l’inclusion scolaire à travers le temps : un regard canadien. Intervenir auprès d'élèves ayant des besoins particuliers : quelle formation à l'enseignement? ( p.11-29 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

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Dumont M., Potvin P., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). La gestion du stress. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.241-252 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Bowen F., Desbiens N., Gendron M., Bélanger J., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). L’acquisition et le développement des habiletés sociales. Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.213-226 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Laferrière T., Daele A., Charlier B. (2006). La communauté d’apprentissage, de recherche et de pratique TACT : développement professionnel des enseignants et usages des TIC pour l’apprentissage. Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches ( p.59-68 ) , Baie-St-Paul, Canada : L'Harmattan

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Bourdon S., Bernèche F., Perron B. (2006). Formation, apprentissage et compétences en littératie. Développer nos compétences en littératie : un défi porteur d'avenir ( p.143-171 ) , Québec, Canada : Institut de la statistique du Québec . Disponible: ici

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Barma S., Guilbert L., Hasni A., Lenoir Y., Lebeaume J. (2006). Différentes visions de la culture scientifique et technologique : défis et contraintes pour les enseignants. La formation à l'enseignement des sciences et des technologies au secondaire dans le contexte des réformes par compétences ( p.11-37 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

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Murphy E., Laferrière T., Bullen M., Janes D. (2006). Adopting tools for online synchronous communication : Issues and strategies. Making the Transition to e-learning : strategies and issues ( p.318-334 ) , Pennsylvanie, États-Unis : Idea Group Inc . Disponible: ici

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Bélisle R., Bourdon S., Bélisle R., Bourdon S. (2006). Variété, diversité et pluralité des pratiques et de l’apprentissage de l’écrit. Pratiques et apprentissage de l'écrit dans les sociétés éducatives ( p.10-27 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval et Éditions de l'IQRC

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Massé L., Lanaris C., Couture C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). Le trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH). (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.5-16 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Sirois P., Boisclair A., Hagège C., Charlier B., Leybaert J. (2006). L’évaluation des représentations du système d’écriture dans une approche pédagogique centrée sur l’entrée dans l’écrit de l’enfant sourd. Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd : Pistes d'évaluation ( p.207-222 ) , Bruxelles, Belgique : Mardaga Éditions

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Massé L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C. (2006). L’évaluation psychosociale, la tenue de dossiers et la rédaction de rapports. (1^e ed.). Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention ( p.103-140 ) , Montréal, Canada : Gaëtan Morin Éditeur

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Hurtubise R., Vatz-Laaroussi M., Bourdon S., Guérette D., Rachédi L., Bélisle R., Bourdon S. (2006). Les usages marginaux de l’écrit : diversité des pratiques et des conceptions chez des populations défavorisées. Pratiques et apprentissage de l'écrit dans les sociétés éducatives ( p.173-198 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université Laval