Chapitre de livre
Montminy-Sanschagrin N., Duval S., Raby C., Charron A.
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Observation, planification et évaluation.
(3e
ed.).
Intervenir à l'éducation préscolaire pour soutenir le développement global de l'enfant
: Les éditions CEC
Chapitre de livre
Robert-Mazaye C., Rouyer V., Bouchard C., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
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La place de l’enfant dans la recherche en éducation à la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Barma S., Voyer S.
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Expansive resolution of conflicts of motives and boundary crossing activity by science teachers.
Sociocultural Approaches to STEM Education : An ISCAR INTERNATIONAL COLLECTIVE ISSUE
( vol.21 p.231–257 )
, Suisse
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Ntebutse J., Bourgeois C.
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Training preservice teachers for working in the digital age: A framework for guiding action.
PIASS Series,
Chapitre de livre
Groleau A., Pouliot C., Arseneau I., Carrillo F., Koch G.
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Educating for the Anthropocene.
Knowledge for the Anthropocene. A multidisciplinary approach
( p.98-106 )
: Edward Elgar Publishing
. Disponible:
ici
Articles de revue
Groleau A., Arseneau I., Pouliot C.
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Combattre le déficit citoyen pour faire face à la crise climatique.
Éducation relative à l’environnement : Regards, recherches, réflexion,
Articles de revue
Oliveira I.
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Épistémologie du chercheur et démarche d'analyse émergente : questions liées à l'analyse d'une pratique d'enseignement.
Bulletin du CREAS - Centre de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences,
Articles de revue
Guimarães G., Evangelista B., Oliveira I.
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What students in the first grades of elementary school know about table.
Statistics Education Research Journal (SERJ),
Communication
Gérin-Lajoie S., Viau-Guay A.
( , Janvier).
L’observatoire du cours d’action comme cadre théorique et méthodologique pour l’analyse des pratiques d’enseignement.
31e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire, Québec, Canada.
Articles de revue
Poulin V., Pellerin M., Lamontagne M., Viau-Guay A.
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Effectiveness of a multifaceted, interactive, and clinician-tailored knowledge translation strategy in cognitive rehabilitation.
Brain Impaiment,
Articles de revue
Desmeules A., Hamel C., Viau-Guay A.
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Changes in the practices to support oral and written language development in make-believe play situations of one kindergarten teacher participating in an activity-oriented professional development program.
Studies in Continuing Education,
Articles de revue
Baron M., Doucet M., Côté C., Sasseville N., Vachon C.
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Collaboration interprofessionnelle pour développer l’identité professionnelle des futurs enseignants en éducation de l’enfance en difficulté et des travailleurs sociaux.
The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies,
Articles de revue
Pellerin M., Poulin V., Viau-Guay A., Lamontagne M.
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Determinants influencing the knowledge translation of evidence-based practices in cognitive rehabilitation: an explorative qualitative study through the Consolidated framework for implementation research.
Brain Injury,
Communication
Gouin J., Oliveira I.
( , Janvier).
Perceptions de stagiaires en enseignement secondaire quant aux pratiques d’accompagnement de leur enseignant associé sur leur motivation à enseigner.
88e congrès de l'ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Communication
Gérin-Lajoie S., Viau-Guay A.
( , Janvier).
Commencer à enseigner à l’université face aux attentes en pédagogie universitaire : Analyse des pratiques d’enseignement des nouveaux professeurs.
Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Québec, Canada.
Articles de revue
Perron J., Duchesne S., Gouin J.
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Cadre d’intervention visant à optimiser le bien-être psychologique de l’élève dans le contexte d’un suivi orthopédagogique.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
Articles de revue
Drapeau M., Tremblay M., Pepin M.
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Entrepreneurial Exit Decisions: Exploring Causal and Effectual Modes of Action in Stewardship Exit Strategy.
.,
Articles de revue
Pepin M., Tremblay M., Audebrand L., Chassé S.
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The Responsible Business Model Canvas: A Business Modeling Tool for Students and Start-up Entrepreneurs.
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Articles de revue
Tremblay M., Hamel C., Viau-Guay A., Giroux D.
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Analysing user experience of the codesign research approach through the ‘course-of-action’ conceptual and methodological framework.
Design Studies,
Chapitre de livre
Baribeau A., Laveault D., Nizet I., Maunier S., Chartrand S.
().
Les enjeux de l’évaluation scolaire au primaire et au secondaire.
Ouvrage collectif debout pour l’école !
: .