Communication
Richard A., Anick L., Lessard A.
(2024).
Les cliniques interfacultaires en développement de l’enfant et de l’adolescent : un projet innovateur à l’Université de Sherbrooke pour répondre aux besoins des jeunes et des familles.
11ème colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Paméla M., Gingras M., Marie-Christine H., Anabelle R., Stefano R., Trudeau N., Lessard A., Claire C.
(2024).
Exploring in-class modelling to provide professional development in schools.
Speech-Language & Audiology Canada (SAC) Conference, Vancouver, Canada.
Articles de revue
Bouchard C., Leboeuf M., Lévesque-Desrosiers C., McKinnon-Côté É., Plouffe-Leboeuf T., Lehrer J.
(2024).
Perception des parents à l’égard de l’expérience vécue par leur enfant en éducation par la nature.
Education & Formation,
e-321
(p.86-100).
Communication
Groleau A.
(2024).
La participation des scientifiques aux affaires sociétales : entretient avec Isabelle Arseneau et Chantal Pouliot.
81 Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.
Articles de revue
Allard É., Bouchard C., Richard V.
(2024).
Vers une intégration de modèles de l'intervention enseignante dans le jeu des enfants à l'éducation préscolaire.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
47(2),
(p.302-331).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.5965.
Articles de revue
Bouchard C., Parent A., Leboeuf M., Couttet J., McKinnon-Côté É.
(2024).
Éducation basée sur la nature. Un rempart d'interactions de qualité dans les centres de la petite enfance en temps de pandémie.
Revue Des Sciences De l'éducation De McGill / McGill Journal of Education,
Articles de revue
Filiatrault-Veilleux P., Desmarais C., Bouchard C., Esau B., Sylvestre A.
(2024).
Inferential Comprehension Abilities in French-Speaking Preschoolers Exposed to Neglect in the Early Longitudinal Language and Neglect Study.
ournal of speech, language, and hearing research : JSLHR,
67(6),
(p.1819-1831).
doi: https://doi.org/10.1044/2024_JSLHR-23-00484.
Articles de revue
Houben L., Bouchard C., Maillart C.
(2024).
Connaissances des enseignants quant au développement langagier des enfants de 4 ans..
Education & Formation,
e-321
(p.102-112).
Article de magazine
Bouchard C., Dubois I., Savoie N., Leboeuf M., Julien C.
(2024).
Inclusion de jeunes enfants présentant des besoins de soutien particulier en éducation par la nature.
Pour la petite enfance
(p.45-50).
Article de magazine
Bouchard C., Leboeuf M.
(2024).
L’éducation par la nature pour soutenir de saines habitudes de vie chez les enfants. Une porte ouverte sur le développement à l’éducation préscolaire.
Revue Préscolaire
(p.53-58).
Article de magazine
Parent A., Hamel C., Bouchard C., Asselin M., Leboeuf M.
(2024).
« Dessin[er] une ligne vers où que je veux m’en aller comme éducatrice ». Soutenir la pratique réflexive par l’analyse vidéo en groupe.
Pour la petite enfance
(p.45-50).
Rapport
Charron A., Bouchard C., Boudreau M., Gagné A., Gosselin-Lavoie C., Chaillez P., Le Bel C., Jacob É., Turgeon É., Villeneuve-Lapointe M.
(2024).
Intervenir en formation initiale pour permettre aux futurs enseignants de s’approprier des pratiques efficaces et de mettre en place des conditions favorisant le développement de l’émergence de l’écrit à l’éducation préscolaire.
Programme actions concertées
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Article de colloque
Turcotte O., Dumoulin C., Aubin M., Vézina N., Laberge L.
(2024).
Relationships between anxiety, academic difficulties, and sleep problems amongst college students with adhd: a questionnaire survey.
17th World Sleep Congress
(p.238).Rio de Janeiro, Brésil: Sleep Medicine.
Articles de revue
Laberge L., Maltais A., Dumoulin C., Turcotte O., Gagnon S., Aubin M., Vézina N., Arbour N.
(2024).
Relations entre l’anxiété, les difficultés scolaires et les problèmes de sommeil chez des étudiants de collèges publics québécois ayant un TDAH.
Médecine du Sommeil,
21(1),
(p.60).
doi: Doi : 10.1016/j.msom.2023.12.169.
Rapport
Laberge L., Dumoulin C., Maltais A., Turcotte O., Savinsky Y., Mercedes A., Vézina N., Doré-Côté A., Hébert É., Bigras A., Arbour N.
(2024).
Renforcer les capacités d’apprentissage de personnes étudiantes ayant un TDA/H à l’aide d’une intervention cognitivo-comportementale.
ÉCOBES – Recherche et transfert
Cégep de Jonquière.
Articles de revue
Caron J., Parent S., Catherine D.
(2024).
Développer des compétences du 21e siècle en classes flexibles au primaire .
Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE),
6(1),
(p.57-84).
Articles de revue
Pepin M., Tremblay M., Auderbrand L., Chassé S.
(2024).
The responsible business model canvas: Designing and assessing a sustainable business modeling tool for students and start-up entrepreneurs.
International Journal of Sustainability in Higher Education,
25(3),
(p.514-538).
Articles de revue
Ailincai R., Pulido L.
(2024).
Langues et littératures en contextes d’enseignement et de formation.
Contextes et didactiques,
23
doi: https://doi.org/10.4000/11uav.
Articles de revue
Lessard A., Pulido L.
(2024).
Des routines d'éveil au rythme pour soutenir le développement global des enfants de maternelle ... dans le plaisir!.
Revue préscolaire, 2024,
(621),
(p.115 - 117).
Articles de revue
Lessard A., Pulido L.
(2024).
Des routines rythmiques pour soutenir le développement global au préscolaire.
R2LMM,
19
(p.106–119).
doi: https://doi.org/10.7202/1112430ar.