Communication
Parent S., Deschênes M.
(2026).
Défis actuels en littératie numérique : de l’expertise à l'action collective.
OffNumérique.
Communication
Dionne L., Deschênes M., Lepire C., Gagnon N., Morin B., Hudon A.
(2026).
2000 parcours, une même philosophie: l'humain au centre de la FAD.
La semaine de la FAD.
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2025).
L’agentivité dans une communauté de pratique en réseau.
Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
59(2),
(p.315-339).
doi: https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v59i2.10217 .
Rapport
Jolicoeur É., Gonthier M., Deschênes M., Parent S., Desmeules-Thériault G.
(2025).
Centraliser les ressources pour une transition harmonieuse : Guide pour faciliter le repérage des ressources numériques offertes en soutien aux personnes étudiantes.
eprint
Université du Québec.
Rapport
Deschênes M., Michaud N., Kozanitis A., Parent S., Jolicoeur É., Gonthier M., Desmeules-Thériault G.
(2025).
Consulter les personnes étudiantes pour mieux intervenir. Feuille de route.
Transitions réussies vers les études supérieures : un défi interordres
Université du Québec à Rimouski (UQAR).
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2025).
L’agentivité de personnes conseillères pédagogiques dans une communauté de pratique en réseau.
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill ,
59(2),
(p.315-339).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.26443/mje/rsem.v59i2.10217.
Articles de revue
Gagnon N., Deschênes M., Beaucher C.
(2025).
L’insertion professionnelle du personnel enseignant de la formation professionnelle : une analyse multidimensionnelle des défis vécus.
Enjeux et société,
12(2),
(p.236–268).
doi: https://doi.org/10.7202/1122025ar .
Chapitre de livre
Trevisan O., Langran E., Egan A., Costello E., Michaux-Colin F., Warriem J., Starkey L., Cotnam-Kappel M., Deschênes M., Mertala P., Christensen R., Parent S., Bocconi S., Saito T., Hogan T., Goda Y.
(2025).
Bridging digital competence to digital citizenship: preparing learners for a digital society.
EDUsummIT 2025 Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies
( p.76-83 )
: Dublin City University
Chapitre de livre
Bazinet N., Deschênes M.
(2025).
Mobiliser la compétence numérique dans l’enseignement et pour l’apprentissage.
Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces
: Chenelière Éducation
Rapport
Dupuis S., Gagné P., Deschênes M.
(2025).
L’utilisation de l’intelligence artificielle générative par les élèves en évaluation.
Guide pédagogique à l’intention du personnel des centres de formation professionnelle
Observatoire de la formation professionnelle du Québec.
Rapport
Coulombe S., Cody N., Pelletier M., Paquet D., Savard M., Gagné A., Deschênes M., Nadeau-Tremblay S., Gagnon C., Sirois A., Demers M., Allard-Martin C.
(2025).
Organiser des groupes de codéveloppement professionnel accompagnés dans un centre de formation professionnelle.
Observatoire de la formation professionnelle du Québec
Observatoire de la formation professionnelle du Québec..
Rapport
Coulombe S., Allard-Martin C., Deschênes M., Beaucher C., Parent S., Jutras-Dupont C., Rajotte T., Giroux P., Bazinet N., Duval J., Allaire S.
(2025).
Portrait de la perception des élèves de la FP et de la FGA vis-à-vis leur niveau de compétence en littératie, numératie et numérique.
Observatoire de la formation professionnelle du Québec
Observatoire de la formation professionnelle du Québec.
Communication
Parent S., Desmeules-Thériault G., Deschênes M., Gonthier M., Jolicoeur É., Michaud N.
(2025).
Accompagner les transitions au postsecondaire: guides réflexifs pour soutenir la concertation autour du développement de la compétence numérique. .
Rencontres internationales de la réussite étudiante, Québec, Québec, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M., Jolicoeur É., Michaud N., Gonthier M., Desmeules-Thériault G.
(2025).
La communauté de pratique interordres : un levier pour soutenir les transitions postsecondaires.
92e Congrès de l’ACFAS, Montréal, QC, Canada.
Communication
Deschênes M., Gagnon N., Beaucher C.
(2025).
Les défis de l'insertion professionnelle du personnel enseignant en formation professionnelle.
92e Congrès de l’ACFAS, Montréal, QC, Canada.
Communication
Deschênes M., Dionne L.
(2025).
Soutenir le développement de la compétence numérique d’adultes en formation à distance : les leçons tirées de trois cycles d’expérimentation .
12e colloque du CRIFPE, Montréal, QC, Canada.
Communication
Beaulieu L., Gagnon N., Deschênes M.
(2025).
Connaitre les besoins de soutien prioritaires du nouveau personnel enseignant en formation professionnelle au secteur de la santé .
12e colloque du CRIFPE, Montréal,QC, Canada.
Communication
Veilleux M., Courcy J., Deschênes M., Jolicoeur É., Duranleau C., Martin-Roy S., Tardif S.
(2025).
Le Modèle de soutien aux transitions interordres réussies.
RIRE 2025, Québec, QC, Canada.
Communication
Gonthier M., Parent S., Deschênes M., Jolicoeur É., Michaud N., Desmeules-Thériault G.
(2025).
Les compétences numériques : repérer des ressources.
La journée régionale à la découverte des outils et du modèle de soutien aux transitions interordres réussies des pôles en enseignement supérieur.
Communication
Deschênes M., Côte Boudreau A., Rivest I., Richer K.
(2025).
L’encadrement en formation à distance, entre personnalisation et intelligence artificielle.
Les grands entretiens de la FAD.
Chapitre de livre
Drot-Delange B., Bourdeau-Julien S., Deschênes M., Monney N., Therriault G.
(2025).
Les rapports aux savoirs d’enseignant·es et de formateur·rices d’enseignant·es.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ?
( p.16-17 )
: CRIRES/Réseau PÉRISCOPE
Articles de revue
Deschênes M., Lambert M., Béland J.
(2024).
La participation et la réification dans une communauté de pratique en réseau : une question d’influence mutuelle et d’organisation sociale en équilibre.
Revue hybride de l’éducation,
8(1).
Articles de revue
Prasse D., Webb M., Deschênes M., Parent S., Aeschlimann F., Goda Y., Yamada M., Raynault A.
(2024).
Challenges in Promoting Self-Regulated Learning in Technology Supported Learning Environments: An Umbrella Review of Systematic Reviews and Meta-Analyses.
Technology, Knowledge and Learning (TKNL),
29
(p.1809-1830).
doi: https://doi.org/10.1007/s10758-024-09772-z .
Articles de revue
Deschênes M., Dionne L., Parent S.
(2024).
Supporting digital competency development for vocational students teachers in distance education.
Frontiers in Education,
9
(p.1452445).
doi: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1452445.
Communication
Parent S., Deschênes M., Jolicoeur É., Michaud N., Gonthier M.
(2023).
Identification des mesures de soutien au développement de la compétence numérique dans des contextes de transition vers les études supérieures.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Parent S., Jolicoeur É., Michaud N., Gonthier M., Deschênes M.
(2023).
Quand le terrain et la recherche s’unissent pour soutenir le développement de la compétence numérique des personnes étudiantes.
Semaine de la FAD, En ligne.
Article de colloque
Parent S., Yoshiko G., Masanori Y., Fisser P., Deschênes M., Huiyong L., Raynault A., Susan H., Shirley Mo C., Djordje K.
(2023).
Thematic Working Group 4 - Fostering Self-Regulatory Skills in Learners in Digital Learning Environments.
Thematic Working Group 4 - Fostering Self-Regulatory Skills in Learners in Digital Learning Environments
(p.26-33).Kyoto, Japan: Phillips, M. et Fisser, P. Moving forward to new educational realities in the digital era.
Article de colloque
Deschênes M., Parent S., Collin S., Ntebutse J.
(2023).
Avancer vers de nouvelles réalités éducatives à l'ère numérique.
EDUsummIT
Kyoto, Japon: Sommet international sur les TIC en éducation EDUsummIT 2023 | Kyoto, Japon | 29 mai au 1er juin 2023.
Communication
Deschênes M., Dionne L., Parent S.
(2023).
Soutenir le développement de la compétence numérique d’étudiantes et d’étudiants en FAD.
[Communication orale]. ROC. En ligne., En ligne.
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Projet Valse: Variation de l'engagement du personnel enseignant en contexte pandémique.
Semaine de la FAD.
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Rétroaction par les pairs dans un projet misant sur l'agentivité des étudiant⸱es en formation initiale.
Journées d'études internationales du GIS2if sur le tutorat par les pairs, En ligne.
Communication
Deschênes M.
(2022).
Les systèmes de recommandations en éducation: opportunités et enjeux.
9e colloque international en éducation - CRIFPE.
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
(2022).
L'engagement de l'élève, de l'étudiante ou de l'étudiant: construit revisité selon une perspective socioculturelle.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.111-135).
Articles de revue
Parent S., Deschênes M.
(2022).
Répercussions du contexte de pandémie sur la variation de l'engagement de membres du personnel enseignant.
Médiations et médiatisations,
(12),
(p.114-132).
doi: 10.52358/mm.vi12.290.
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Vers une définition de l'agentivité du personnel enseignant: une revue systématique de la littérature.
Revue des sciences de l’éducation,
48(3),
doi: https://doi.org/10.7202/1103273ar.
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2022).
Methodology to study teacher agency: a systematic review of the literature.
European Journal of Educational Research,
11(4),
(p.2459-2476).
Article de colloque
Parent S., Deschênes M.
(2022).
Contexte de formation à distance: répercussions sur l'engagement du personnel enseignant.
Actes du colloque ROC 2021 - Solidarités numériques en éducation: une culture en émergence
(p.144-146).: Téluq.
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
(2022).
L’engagement de l’élève et de l’étudiant·e : construit revisité selon une perspective socioculturelle.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.111-135).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i1.51525.
Articles de revue
Deschênes M., Tremblay M.
(2021).
Outils numériques soutenant les processus de régulation dans une communauté hybride de coélaboration de connaissances.
Médiations et médiatisations,
(5),
(p.185-198).
doi: https://doi.org/10.52358/mm.vi5.137.
Thèses
Deschênes M.
(2021).
Les systèmes de recommandations pour soutenir l'agentivité des enseignantes et des enseignants au collégial dans leur développement professionnel .
Doctorat en technologie éducative
(p.316).
Québec, Canada:
Université Laval
Article de magazine
Deschênes M., Laferrière T., Fortier A.
(2021).
Saisir les opportunités .
Apprendre et enseigner aujourd’hui
(p.42-45).
Article de magazine
Coulombe S., Gagné A., Gagnon C., Gagnon H., Deschênes M., Joncas J., Dubeau A., Beaulieu M., Beaucher C.
(2021).
La formation professionnelle en temps de pandémie.
Apprendre et enseigner aujourd’hui
(p.26-29).
Communication
Deschênes M.
(2021).
Agentivité.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Deschênes M.
(2021).
Le bimodal et les iniquités.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Deschênes M.
(2021).
L’engagement des étudiant·e·s.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Communication
Deschênes M.
(2021).
Documenter l’engagement des étudiant·e·s.
Webdialogues du réseau PÉRISCOPE concernant l'enseignement à distance et ses iniquités, ses inégalités et son insécurité (WD3i), En ligne.
Articles de revue
Allaire S., Archambault I., Baron G., Beaumont C., Bernard M., Delobbe A., Deschênes M., Gaudreau N., Marion C., Raynault A., Parent S., Tremblay M.
(2021).
Pandémie, apprentissage à distance: iniquités, inégalités et insécurité (les 3 i de la pandémie).
Réseau PÉRISCOPE,
(p.6).
Communication
Parent S., Deschênes M.
(2021).
Contexte de FAD: répercussions sur l'engagement du personnel enseignant.
Colloque ROC (Téluq).
Communication
Deschênes M., Laferrière T., Fortier A., Nadeau-Tremblay S., Lavoie J., Turmel P.
(2021).
Cours en ligne en synchrone et expérience authentique: récit de pratique.
88e congrès de l'ACFAS.
Communication
Deschênes M.
(2021).
Le codesign en éducation grâce aux Future Workshops.
8e Colloque international en éducation - CRIFPE.
Communication
Parent S., Deschênes M.
(2021).
Pistes pour susciter l'engagement en contexte d'apprentissage en réseau.
Colloque pédagogique 2021.
Communication
Deschênes M., Laferrière T.
(2021).
Le numérique pour soutenir une pluralité de contextes de développement professionnel.
88e congrès de l'ACFAS.
Communication
Parent S., Deschênes M., Laferrière T.
(2021).
L'agentivité des élèves dans le tutorat par les pairs: recherche et intervention.
Journées d'études internationales du GIS2if sur le tutorat par les pairs.
Communication
Deschênes M.
(2021).
Tirer le meilleur de la recherche collégiale.
Comment tirer le meilleur des résultats de la recherche collégiale afin d'améliorer la réussite éducative.
Communication
Deschênes M.
(2021).
Le développement professionnel des enseignants et la patente!.
Jasons pédagogie numérique.
Articles de revue
Webb M., Fluck A., Magenheim J., Malyn-Smith J., Waters J., Deschênes M., Zagami J.
(2021).
Machine learning for human learners: opportunities, issues, tensions and threats.
Educational Technology Research and Development,
69(4),
(p.2109-2130).
Articles de revue
Parent S., Deschênes M.
(2021).
Créer de la présence à distance pour soutenir l'apprentissage.
Pédagogie collégiale,
34(4).
Articles de revue
Deschênes M., Tremblay M.
(2021).
Outils numériques soutenant les processus de régulation dans une communauté de coélaboration de connaissances.
Médiations et médiatisations,
(5).
Thèses
Deschênes M.
(2021).
Les systèmes de recommandations pour soutenir l'agentivité des enseignantes et des enseignants au collégial dans leur développement professionnel.
Doctorat en technologie éducative
(p.316).
Université Laval
Article de magazine
Deschênes M.
(2021).
L'agentivité des enseignants: de l'importance de se mettre en action.
L’École branchée
Articles de revue
Coulombe S., Gagné A., Gagnon C., Gagnon H., Deschênes M., Joncas J., Dubeau A., Beaulieu M., Beaucher C.
(2021).
La formation professionnelle en temps de pandémie: apports et limites du numérique.
Apprendre et enseigner aujourd’hui,
11(1),
(p.26-29).
Communication
Parent S., Deschênes M.
(2020 , Février).
Fovéa : donner une voix aux étudiants !.
Salon technopédagogique organisé par le Cégep de Sainte-Foy, Québec, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M.
(2020 , Mai).
Le codesign de recherche au cœur des pratiques collaboratives.
7e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.
Livre
Parent S., Deschênes M.
(2020, Août).
L’analyse de données d’apprentissage pour soutenir les interventions pédagogiques : le modèle de Bernhardt revu pour appuyer les décisions.
En ligne : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Articles de revue
Deschênes M., Laferrière T.
(2020).
Plateforme numérique avec système de recommandations, agentivité des enseignants et développement professionnel.
Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation (STICEF),
27(1),
(p.1-39).
doi: 10.23709/sticef.27.1.3.
Articles de revue
Deschênes M., Parent S.
(2020).
Question de l'heure : l'utilisation pédagogique des téléphones intelligents dans ma classe, c'est possible?.
La Foucade,
20(2),
(p.14-16).
Article de colloque
Parent S., Deschênes M.
(2020).
Analyse des données et apprentissage automatique : nouvelles orientations à la suite de l’EDUsummIT 2019.
Saltise. Proceedings from the 9th Annual Meeting 2020 COVID-19 Pivot - Teaching transformations: small changes, big impact
(p.71-71).71-71: Saltise.
Article de magazine
Deschênes M., Parent S.
(2020).
Susciter l’engagement des élèves en contexte d’apprentissage en ligne.
Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)
Articles de revue
Deschênes M.
(2020).
Recommender systems to support learners’ Agency in a Learning Context: a systematic review.
International Journal of Educational Technology in Higher Education,
17(50),
(p.1-23).
Articles de revue
Webb M., Fluck A., Magenheim J., Malyn-Smith J., Waters J., Deschênes M., Zagami J.
(2020).
Machine learning for human learners: opportunities, issues, tensions and threats.
Educational Technology Research and Development,
(69),
(p.2109-2130).
Article de colloque
Laferrière T., Savard D., Anne A., Bernatchez J., Nadeau S., Barma S., Lessard A., Gagnon V., Parent S., Raynault A., Pich G., Deschênes M., Breuleux A., Allaire S., Robert-Mazaye C., Tardif S., Beaudoin J., Marion C., St-Pierre L., Rousseau N., Mendoza G., Bourdon S., Marion É., Ahehehinnou P., Gérin-Lajoie F., Deslandes R., Bernatchez J., Larouche C., Bilodeau B., Boulay M., Payeur C., Beauchesne R.
(2020).
PÉRISCOPE : Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées !.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Deschênes M.
(2020).
Entre ouverture et structure pour l'exercice de l'agentivité.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Deschênes M.
(2020).
Engage students in a networked learning community.
Journées du numérique en enseignement supérieur - TÉLUQ.
Communication
Deschênes M.
(2020).
Collaborer pour enrichir son développement professionnel.
Entrevue (Les rendez-vous pédagogiques, L'École branchée).
Articles de revue
Deschênes M.
(2020).
Recommender systems to support learners' agency in a learning context: a systematic review.
International Journal of Educational Technology in Higher Education,
17(50),
(p.1-23).
Article de colloque
Fluck A., Webb M., Lee I., Malyn-Smith J., Zagami J., Trippe R., Magenheim J., Slotta J., Ofori A., Deschênes M.
(2020).
State of the art in thinking about machine learning: Implications for education.
Learners and learning contexts: New alignments for the digital age: Report of EDUsummIT2019
: Université Laval.
Articles de revue
Deschênes M., Laferrière T.
(2019).
Le codesign d’une plateforme numérique fondé sur des principes au service de l’agentivité des enseignantes et des enseignants en contexte de développement professionnel.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
45(1),
(p.1-20).
doi: http://dx.doi.org/10.21432/cjlt27798.
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2019 , Mai).
Pecha Kucha : Aménager le temps pour favoriser les apprentissages.
4e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation : Le temps, parlons-en, Québec, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M.
(2019 , Juillet).
Analyse de l’apprentissage : s’intéresser aux données pour appuyer les décisions.
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Rimouski, Canada.
Article de magazine
Deschênes M., Parent S.
(2019).
Des outils pour l’analyse de l’apprentissage.
Vitrine Technologie-Éducation
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2019).
Soutien à la réflexion du Pecha Kucha : Aménager le temps pour favoriser les apprentissages.
4e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation : Le temps, parlons-en.
Communication
Deschênes M.
(2019).
Des systèmes de recommandations au service de l'agentivité des enseignants en contexte de développement professionnel.
3e colloque de la relève de l'Institut Technologies de l'Information et Sociétés (ITIS).
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2018 , Novembre).
Fovéa.
Rencontre des répondantes et répondants en technologie de l’information et de la communication (REPTIC) de collèges, Québec, Canada.
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2018 , Novembre).
Tirer profit de l’agentivité des enseignants : une démarche amorcée en formation initiale.
Association des Conseillères et des Conseillers Pédagogiques du Québec (ACCPQ), Drummondville, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M.
(2018 , Juin).
Fovéa : un objet-frontière pour rendre visible l’engagement des étudiants.
Colloque SALTISE, Montréal, Canada.
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2018 , Novembre).
Fovéa : des données pour mieux comprendre l’expérience d’apprentissage des étudiants.
Analyse de l’apprentissage : faire la lumière sur un phénomène en émergence au Québec (CIRTA), Québec, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M.
(2018 , Décembre).
Compiler et analyser les perceptions des étudiants pour appuyer des décisions pédagogiques.
Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE), Montréal, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M.
(2018 , Juillet).
Fovéa : un objet-frontière pour mieux comprendre l’expérience d’apprentissage des étudiants.
Congrès annuel de la Société pour l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieur (SAPES), Sherbrooke, Canada.
Article de magazine
Parent S., Deschênes M.
(2018).
L’analyse de données : qu’en est-il en 2018 ?.
Vitrine Technologie-Éducation
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2018 , Juillet).
Fovéa : utiliser les perceptions des étudiants pour appuyer des décisions pédagogiques.
Colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Saint-Hyacinthe, Canada.
Chapitre de livre
Romero M., Parent S., Deschênes M., Cool J., Romero M., Lille B., Patino A.
(2017).
L’innovation éducative comme démarche d’amélioration continue.
Usages créatifs du numérique pour l'apprentissage au XXIe siècle
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Article de magazine
Parent S., Deschênes M.
(2017).
L’analyse des données au service de l’apprentissage.
École branchée.com
Article de magazine
Deschênes M., Parent S.
(2017).
La relève présente : des outils du web social.
Prof web
Article de magazine
Deschênes M., Parent S.
(2017).
La relève présente : des outils disciplinaires.
Prof web
Article de magazine
Parent S., Deschênes M.
(2017).
Des données et des analyses pour soutenir la rétroaction.
École branchée.com
Article de magazine
Deschênes M., Parent S.
(2017).
La relève présente : des outils d’organisation et de présentations visuelles.
Prof web
Article de magazine
Deschênes M., Parent S.
(2017).
La relève présente : des outils pour créer des quiz.
Prof web
Communication
Deschênes M., Parent S.
(2016 , Novembre).
L'analyse des données pour l'amélioration continue de l'école : le modèle de Bernhardt pour appuyer les décisions.
Colloque Cirt@, Québec, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M.
( , Janvier).
Analyse des données et apprentissage automatique : nouvelles orientations à la suite de l'EDUsummIT 2019.
Annual SALTISE Conference, Montréal, Canada.
Articles de revue
Parent S., Deschênes M., Pouliot E., Lacelle C., Teillon C., Gauthier D.
().
Facteurs liés aux inégalités numériques en éducation : un examen de la portée.
Enjeux et société,
Articles de revue
Trevisan O., Langran E., Christensen R., Parent S., Goda Y., Michaux-Colin F., Cotnam-Kappel M., Deschênes M., Egan A., Costello E., Saito T.
().
Reimagining Digital Citizenship Through Postdigital Ecosystems: A Polylogue Across Contexts.
Computers & Education Open,
Articles de revue
Parent S., Deschênes M.
().
La bande dessinée comme médiatrice des inégalités numériques : quand la recherche se raconte.
Multimodalité(s),
Livre
Gagné A., Deschênes M.
().
Enseigner en formation professionnelle : l’art de former.
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Deschênes M., Parent S.
().
Une transition vers les études universitaires dont vous êtes le héros!.
Enseigner en formation professionnelle : l’art de former
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Parent S., Deschênes M., Jacques K.
().
Mobiliser la compétence numérique dans l’enseignement et pour l’apprentissage.
Enseigner en formation professionnelle : l’art de former
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Gagné A., Deschênes M.
().
Introduction.
Enseigner en formation professionnelle : l’art de former
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Gagné A., Deschênes M.
().
Conclusion.
Enseigner en formation professionnelle : l’art de former
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Parent S., Deschênes M., Michaud N., Gonthier M., Jolicoeur É., Desmeules-Thériault G.
().
La collaboration inter* : proposition d’un cadre conceptuel comme levier d’action.
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Deschênes M., Coulombe S., Allard-Martin C., Parent S.
().
La compétence numérique en formation professionnelle : un état de la situation et des actions de soutien.
Congrès de l’ACFAS 2026, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Jacques K., Deschênes M., Parent S.
().
Diversifier les pratiques à la FGA, c'est possible avec le Projet WOW.
Congrès de l'ACFAS 2026, Trois-Rivières, QC, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M., Jolicoeur É., Gagné A., Michaud N., Desmeules-Thériault G.
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Défis de la littératie numérique tout au long de la vie : qu'en disent les personnes expertes? .
Congrès de l'ACFAS 2026, Trois-Rivières, QC, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M., Jolicoeur É., Gagné A., Michaud N., Michaud E.
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Définir son ANCRAGE : Soutenir le développement de la compétence numérique tout au long de la vie pour réduire les inégalités numériques.
Congrès de l’ACFAS 2026, Trois-Rivières, QC, Canada.
Communication
Parent S., Jacques K., Deschênes M., Voyer S.
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Littératie numérique et apprentissage tout au long de la vie : quels défis reste-il à relever ?.
LE Colloque FCSSQ | TRÉAQ - CPFGPE et la JNSAE 2026..
Communication
Parent S., Deschênes M., Jacques K., Voyer S.
().
Littératie numérique en FGA : quels défis reste-il à relever ? .
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'AQIFGA, St-Hyacinthe, Canada.
Communication
Parent S., Deschênes M., Jolicoeur É., Gagné A., Michaud N., Michaud E.
().
Définir son ANCRAGE : Soutenir le développement de la compétence numérique tout au long de la vie pour réduire les inégalités numériques.
Congrès de l’ACFAS 2026xx, trois-Rivières, QC, Canada.
Communication
Dionne L., Benjaballah A., Deschênes M., Gagnon N.
().
La formation pratique au sein d’un dispositif hybride ou à distance : facteur d’inégalités ou promesse d’accessibilité ? .
Congrès de l’ACFAS, trois-Rivières, QC, Canada.