Panels en réseau : Questions émergentes en matière de persévérance et de réussite scolaires et pistes de réponses

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Actualités

Un grand éducateur et chercheur vient de s'éteindre

Antoine Baby, cofondateur du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), laisse un héritage intellectuel de taille en matière de persévérance et de réussite scolaire et éducative. Il tenait des propos éclairés sur des questions complexes. Dans ses analyses, il a su mettre l'accent sur la réussite plutôt que sur l'échec scolaire. 


Le mouvement École ensemble a initié un débat collectif sérieux, passons maintenant en mode solution!

Lors du panel en réseau du 15 février 2024 qui a porté sur le plan pour un réseau (scolaire) commun,  monsieur Stéphane Vigneault, coordonnateur d'École ensemble, a suggéré que le débat amorcé a permis de cerner l'enjeu sociétal de faire en sorte que les élèves du Québec aillent à l'école ensemble. La conversation étant installée et l'objet clarifié, il s'agit maintenant de faire porter l'attention sur, et de discuter, de la solution.


Étudier dans un système inégalitaire et en souffrir - une adolescente, Noah Ducharme, prend la parole

Une étudiante du secondaire partage son analyse (époustoufflante!) sur le système éducatif québécois et son expérience et celle de pairs au sein de celui-ci. Pour accéder à son texte paru dans le journal Le devoir, suivre ce lien.

Image générée par DALL-E


Le PL23 auquel l'INEE est accolé: un projet de loi fort susceptible de faire le contraire de ce qu'il annonce.

Alors que la CAQ, parti au pouvoir majoritaire, s'apprête à voter sur le projet de loi et l'INEE, en faisant fi des voix de la très grande majorité des acteurs et actrices de l'éducation, une conférence de presse, qui a réuni quelque 300 personnes, vient d'avoir lieu. Des intervenant·es de 10 organisations principales viennent de se prononcer contre. Pour accéder à la vidéo, suivre ce lien. De plus, la 7e édition de l'ouvrage collectif, qui expose en détail les réserves et les propositions d'universitaires vient de paraitre. Suivre ce lien.


Faire table rase des savoirs d’expérience au nom d’une réussite comptable

L'article "Faire table rase des savoirs d’expérience au nom d’une réussite comptable" a été publié dans Le journal de Montréal et dans Le journal de Québec le 24 novembre. Il fait état de l'intention du gouvernement de ne pas renouveler le financement de base du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ). Considérant la mission de ce partenaire-clé en matière de liaison et de transfert en éducation et en innovation sociale, le réseau PÉRISCOPE ne peut que s'opposer à cette intention. 


Le réseau

Le réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité: Persévérance Et réussite) est financé par le FRQSC (concours initial, 2015-2020; renouvellement obtenu, 2020-2025) grâce à l'appui de la Fondation Antoine-Turmel et du MÉES. Le réseau PÉRISCOPE vise le croisement des perspectives de recherche et d'intervention en matière de scolarité, persévérance et réussite scolaires (PRS) et veut encourager davantage de synergie entre les acteur·e·s. Par acteur·e·s, nous entendons élève/étudiant·e et enseignant·e, mais aussi administrateur·rice scolaire, agent·e de liaison, parent, professionnel·le, bénévole, chercheur·e. Son fil conducteur est la participation, et ce, selon les quatre dimensions (ou niveaux) suivants: 1) l'enfant dans le groupe, l'élève/l'étudiant·e dans la classe; 2) l'enseignant·e dans l'école; 3) les parents et la communauté qui collaborent avec l'école; 4) la participation de l'école aux instances décisionnelles.

 

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Guichet d'accès aux recherches sur la persévérance et la réussite scolaires (Guichet PéRiScope)

(Inspiré de Engeström 1987/2015)

(Constituants de la théorie de l'activité d'Engeström)

Publications

Rechercher les publications par niveaux de participation à l'amélioration de la PRS, une publication de chercheur·e ou une fiche développée lors des années actives de l'OIRS.

Voir les publications

Pour trouver les publications par chercheur·e, rendez-vous à l'onglet Cochercheur·es.*

ICI-PRS

Nos chantiers

Chantier ConscienceDA (CONsensus qui émerge en SCIENCE du Développement et de l’Apprentissage)

Chantier TuToP (TuTorat par les Pairs)

Chantier sur les relations école - famille - communauté

Chantier sur l'engagement des élèves en classe

Chantier Réussite (3R)

Panels en réseau (cinquième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la cinquième série des Panels en réseau :

Panel 1: 26 janvier 2023: Perspectives éthico-pédagogiques sur les usages de ChatGPT
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 9 mars 2023: La formation en alternance, une façon de composer avec les exigences du temps présent?
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 27 avril 2023: Tutorat par les pairs: le point
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 15 juin 2023: Devant l’INEÉvitable, comment joindrions-nous les deux bouts?
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5 (entretien): 25 aout 2023: Faire face positivement aux exigences de la rentrée scolaire
Documentation
Panel 6: 12 octobre 2023: La formation continue en enseignement et le PL23
Résumé et bande-annonce

Panels en réseau (quatrième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la quatrième série des Panels en réseau :

Panel 1: 27 janvier 2022: Activités et ressources pour le codesign de programmes de tutorat par les pairs 
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 24 février 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign (milieu scolaire) 
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 31 mars 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign (la rétroaction par les pairs)
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 28 avril 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign : la rétroaction par les pairs, un effort collectif?
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5 : 26 mai 2022: Tutorat par les pairs en mode codesign : la rétroaction par les pairs, croiser nos savoir.
Résumé et bande-annonce du panel 5

Panels en réseau (troisième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces de la troisième série des Panels en réseau :

Panel 1: 19 février 2021: Participation au temps de la Covid-19 - Relations école-famille-communauté : inégalités et iniquités
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 4 mars 2021 : Évaluer en classe ou télé-évaluer
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 18 mars 2021: Engager ou réengager les jeunes dans leur scolarisation
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 1er avril 2021: Peiner à se projeter au-delà de 2020-2021
Résumé et bande-annonce du panel 4 
Panel 5 : 15 avril 2021 – Les inégalités scolaires : en Suisse et au Québec
Résumé et bandes-annonces du panel 5
Panel 6 : 29 avril 2021 – L’anormalité ou la normalité (in)tolérable en matière d'équité
Résumé et bande-annonce du panel 6

Panels en réseau (deuxième série)

Voici les liens pour accéder aux bandes-annonces et les résumés de la deuxième série des Panels en réseau  :

Panel 1: 15 octobre: L'engagement : Possibilités et contraintes
Résumé et bande-annonce du panel 1
Panel 2: 29 octobre : Équité, diversité et inclusion
Résumé et bande-annonce du panel 2
Panel 3: 5 novembre : Restrictions, résistance et résilience
Résumé et bande-annonce du panel 3
Panel 4: 12 novembre : Connexions, maison et autorégulation
Résumé et bande-annonce du panel 4
Panel 5: 19 novembre : Sécurité, fatigue et bien-être socio-émotionnel
Résumé et bande-annonce du panel 5
Panel 6: 26 novembre : Leadership, membership et scholarship
Résumé et bande-annonce du panel 6

Panels en réseau (première série)

Voici les liens pour accéder aux six bandes-annonces de la première série des Panels en réseau :

Bande-annonce du panel 1 Bloom ou Maslow? et résumé
Bande-annonce du panel 2 Échec ou Math? et résumé
Bande-annonce du panel 3 Renfort ou Boulot? et résumé 
Bande-annonce du panel 4 Solo ou Collabo? et résumé
Bande-annonce du panel 5 Urgence ou Négligence? et résumé
Bande-annonce du panel 6 Balises ou Valises? et résumé