Chapitre de livre
Gagné P., Gagné J., Dumont L.
(2022).
Le jumelage interculturel et intergénérationnel dans l’apprentissage du français langue seconde.
Formation au collégial: Pratiques innovantes en formation à distance
( p.253-268 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Rapport
Gagné P., Deveau C.
(2021).
Jumelage interculturel en classe de langue seconde au collégial.
Montréal, Canada:
.
Vanier College Press.
Articles de revue
Popica M., Gagné P.
(2021).
Je résiste, donc nous sommes : Résistance à l’apprentissage du français langue seconde au Québec.
Travaux de didactique du français langue étrangère (TDFLE),
(78).
Chapitre de livre
Gagné P., Popica M.
(2019).
Cultural Mediation Pedagogy and Its Ability to Enable Bridge-Building Between Two Coexisting Groups That Do Not Meet.
Strategies for Fostering Inclusive Classrooms in Higher Education: International Perspectives on Equity and Inclusion
( vol.16 p.49-65 )
: Emerald Publishing
. Disponible:
ici
Articles de revue
Deraîche M., Gagné P., Guillot M., Carignan N.
(2018).
Les jumelages interculturels et la pédagogie transformatoire.
Citizenship Education Research Journal / Revue de recherche sur l'éducation à la citoyenneté,
7(1),
(p.8-19).
Rapport
Gagné P., Popica M.
(2017).
Perceptions et motivation à l’égard du français langue seconde enseigné au Québec.
Montréal, Canada:
.
Cégep Vanier.
Rapport
Gagné P., Der Aprahamian I., Dumont L.
(2015).
Alignement curriculaire en français langue seconde au cégep Vanier, cours de niveau 1.
Montréal, Canada:
Academic success projects
Cégep Vanier.
Articles de revue
Gagné P., Dumont L., Brunet S., Boucher G.
(2013).
Curriculum Alignment: Establishing Coherence.
Collected Essays on Learning and Teaching / Essais rassemblés sur l'apprentissage et l'enseignement,
6
(p.7-12).
Rapport
Gagné P., Noël C., Limoges A.
(2013).
Mémoire soumis à la Commission de la culture et de l’éducation.
Montréal, Canada:
.
Comité des enseignants de français langue seconde des collèges du Québec.