Articles de revue
Monney N., Rajotte T.
(2024).
Rendons l’évaluation plus inclusive. Le cas de la compétence à résoudre une situation-problème en mathématique.
Apprendre et enseigner aujourd'hui,
14(1),
(p.17-21).
doi: https://doi-org.acces.bibl.ulaval.ca/10.7202/1114680ar.
Livre
(2024).
Passeport pour la planification au primaire.
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Monney N.
(2024).
Le cas des examens et le choix d'une production à évaluer : Choisir l'angle de vue pour apprécier le voyage.
Passeport pour la planification au primaire
( p.87-98 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Livre
(2024).
L' université du futur. Idées et réflexions à l'intention des professeurs de demain.
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Nadeau-Tremblay S., Thériault P.
(2024).
Collaborer en milieu universitaire au profit du développement professionnel. Partage d’expérience d’une professeure et d’une chargée de cours.
L'université du futur. Idées et réflexions à l'intention des professeurs de demain
( p.75-86 )
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Livre
Margerotte G., Baurain C., Lebeer J.
(2024).
Vers une école inclusive. Quelles stratégies d'enseignement ?.
: De Boeck Supérieur
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Tremblay P.
(2024).
Le coenseignement .
Vers une école inclusive. Quelles stratégies d’enseignement ?
( p.77-89 )
: De Boeck Supérieur
. Disponible:
ici
Articles de revue
Laferrière T., Tremblay M., Nadeau-Tremblay S., Allaire S., Allaire S.
(2024).
L’engagement d’élèves du primaire et du secondaire dans l’évaluation par les pairs renforcée par le numérique.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
18(1),
doi: https://doi.org/10.51657/t5688849.
Articles de revue
Allaire S., Baron M., Forest M., Nadeau-Tremblay S.
(2024).
Processus en jeu entre personnes chercheuses et intervenantes des milieux scolaires dans des projets de recherche participative.
Revue internationale de communication et socialisation,
12(1),
(p.1-4).
Articles de revue
Duval S., Charron A., Lehrer J.
(2024).
Enseigner à l’éducation préscolaire : tensions possibles dans la compréhension et la mise en place de pratiques soutenant l’apprentissage des jeunes enfants.
Revue Internationale de Communication et socialisation (RICS),
11(2),
(p.187-195).
Articles de revue
Oliveira I., Evangelista B., Guimarães G.
(2024).
Analyse de tâches faisant appel à une représentation tabulaire dans des manuels scolaires de mathématiques du primaire au Québec.
Revue québécoise de didactique des mathématiques,
doi: https://doi.org/10.71403/83mhm669.
Articles de revue
Bouchard C., Parent A., Leboeuf M., Couttet J., McKinnon-Côté É.
(2024).
L’éducation par la nature. Un rempart de la qualité des interactions en centre de la petite enfance en temps de pandémie.
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill ,
58(3),
(p.106–129).
doi: https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v58i3.10314.
Articles de revue
Vallerand V., Hamel C.
(2024).
Le développement professionnel des enseignants à et avec l’intelligence artificielle : une revue de littérature.
Médiations et médiatisations,
(18),
(p.9-42).
doi: https://doi.org/10.52358/mm.vi18.407.
Articles de revue
Desmeules A., Hamel C., Viau-Guay A., Bouchard C.
(2024).
Changes in the practices in make-believe play situations of one kindergarten teacher participating in an activity-oriented professional development program.
Teacher Development,
28(2),
(p.297-315).
doi: https://doi.org/10.1080/13664530.2023.2260353.
Livre
(2024).
La supervision en psychoéducation, une responsabilité partagée. Accompagner pour mieux répondre aux enjeux actuels de la professionnalisation.
: Béliveau Éditeur
. Disponible:
ici
Rapport
Naffi N., Bassal M., Kuete Tapamo Y., Goulet J., Lapointe E., Chaieb M., Côté S., Vallerand V.
(2024).
Désinformation amplifiée par l’IA : incidents médiatisés, régulations et technologies pour contrer les manipulations par hypertrucages.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Rapport
Naffi N., Larnder C., Vallerand V., Duguay S.
(2024).
Éduquer contre la désinformation amplifiée par l’IA et l’hypertrucage : une recension d’initiatives de 2018 à 2024.
Éducation et capacitation
OBVIA.
Articles de revue
Paquelin D.
(2024).
La magistralité, une approche attentionnelle.
Distances et médiations des savoirs,
(45),
doi: https://doi.org/10.4000/dms.9954.
Articles de revue
Leclerc E., Jolicoeur É., Paul M.
(2024).
Pour des pratiques efficaces en contexte de bilinguisme.
Revue hybride de l'éducation,
8(5),
(p.1-20).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v8i5.1616.
Articles de revue
Caron J., Jolicoeur É., Beaupré P., Beaulieu J., Harvey C., Bolduc M.
(2024).
Implantation de stages de travail adapté en milieu universitaire : des pratiques collaboratives à visée inclusive.
Revue hybride de l'éducation,
8(5),
(p.1-27).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v8i5.1644.