Article de colloque
Savard A., DeBlois L.
(2006).
Changements culturels et politiques dans l'enseignement primaire : la compétence à communiquer à l'aide du langage mathématique.
Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques 58
(p.82-88).Srni, République Tchèque.
Article de colloque
Massé L., Lanaris C.
(2006).
Programme d'intervention multidimensionnelle pour les élèves présentant un trouble de déficit d'attention/hyperactivité : le point de vue des acteurs clés.
Actes du Congrès de l’EUSARF
Paris, France: Université Paris X, Département des Sciences de l’Éducation.
Article de colloque
Langlois L., Lapointe C.
(2006).
L'article 23 et les dilemmes éthiques : perceptions de chefs d'établissements scolaires francophones en milieu minoritaire.
Recherche en éducation en milieu minoritaire francophone
(p.218-224).: Les Presses de l’Université d’Ottawa.
Article de colloque
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
(2006).
Integrating ICT into Higher Education: What Onsite and Online Professors Are Thinking About It.
Actes du 36e congrès annuel de l’Atlantic Schools of Business (ASB)
(p.99-111).Sackville, Nouveau-Brunswick.
Article de colloque
Verreault M., Verret M., Massé L.
(2006).
Multi-Propulsion : Une action concertée pour les enfants TDAH et leur famille.
Symposium sur l'attention et les fonctions exécutives organisé par le Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique (CÉNOP F.-L.)
(p.77-85).Montréal, Canada.
Article de colloque
Savard A., DeBlois L.
(2006).
Intégrer les dimensions historique et culturelle dans l'enseignement des mathématiques : peut-on faire autrement qu'un placage de connaissances?.
Actes du colloque EMF : L'enseignement des mathématiques face aux défis de l'école et des communautés
(p.1-8).Sherbrooke, Canada.
Article de colloque
Savard A., DeBlois L.
(2006).
Un cadre théorique pour éclairer l'apprentissage des probabilités à l'école primaire : vers une prise de décision à l'égard des jeux de hasard et d'argent.
Acte du colloque du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec
(p.61-73).Montréal, Canada.
Article de colloque
Rousseau N.
(2006).
Analyse de la démarche pédagogique et organisationnelle en contexte CFER : impact sur la persévérance scolaire des jeunes ayant des difficultés graves d'apprentissage.
Actes des journées franco-québécoises interrégionales sur le décrochage scolaire
(p.41-42).: Service Développement et Innovation de la MPS Aquitaine.
Article de colloque
Voogt J., Knezek G., Laferrière T., Resta P., Norris C., Soloway E., Plomp T.
(2006).
Information technology in education worldwide, Part 2.
xx
(p.2078-2079)..
Article de colloque
Debeurme G.
(2006).
Programs of third Cycle: An avenue to advance its professional development.
Actes de colloquedu 5to Congreso Internacional de Educacion superior«Universidad 2006» : La Educacion Superior y sus Perspectivas
.
Communication
DeBlois L.
(2006 , Janvier).
Alterner entre différentes postures épistémologiques pour complexifier les conceptions de l’enseignement des mathématiques.
Communication présentée dans le cadre du congrès Espace Mathématique Francophone 2006, thème 2, Sherbrooke, Canada.
Communication
Savard D., Aubé P., Héon L.
(2006 , Janvier).
L’érosion du choix des carrières scientifiques.
Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC), Québec, Canada.
Communication
Deslandes R., Rousseau N., Fournier H.
(2006 , Janvier).
Trust in the parent-teacher-student relationships in Quebec’s Centres de Formation en Entreprise et Récupération (CFER), a Youth Training and Recycling Centre.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.
Communication
Langlois L., Lapointe C.
(2006 , Janvier).
The role of experience in ethical leadership and human rights management.
Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de l'American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.
Communication
Hamel C., Bouffard M., Laferrière T.
(2006 , Janvier).
The emergence of the principle «Real ideas, authentic problems» in teachers’ and students’ usage of Knowledge Forum in remote networked schools.
Communication par affiche présentée dans le cadre du Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Lavoie J., Beaumont C.
(2006 , Janvier).
L’intégration scolaire de l’élève TDAH : pratiques collaboratives interprofessionnelles et partenariales.
Communication présentée au Premier congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Bouchamma Y., Lapointe C., Richard J.
(2006 , Janvier).
Les croyances des directions d’école au sujet de la réussite des élèves en écriture : le cas des écoles francophones au Canada.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université York, Toronto, Canada.
Communication
Savard D., Caron C.
(2006 , Janvier).
Grandir en confiance : coffre à outils pour évaluer les compétences transversales dans les programmes d’études du primaire.
Communication présentée dans le cadre du 74e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
DeBlois L., Rousseau M., Zhu L.
(2006 , Janvier).
Développement du capital humain chez des élèves issus de milieux socio-économique défavorisés de 15 ans.
Communication présentée dans le cadre du Colloque CSCE-CRSH, Victoria, Canada .
Communication
Pouliot C.
(2006 , Janvier).
Student’s point of view about a sociotechnical controversy and their relationship to scientific expertise.
Communication présentée dans le cadre du colloque de la Canadian Society for the Study of Education (CSSE), Toronto, Canada.