Communication
Lapointe C., Langlois L.
(2006 , Janvier).
Variations sur le thème du leadership en éducation : le sexe, l’expérience et les différences reliées au contexte sur la signification donnée au leadership par les directeurs.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université York, Toronto, Canada.
Communication
Hamel C., Bouffard M., Allaire S., Laferrière T.
(2006 , Janvier).
Building capacity in the use of Knowledge Forum by identifying different types of discourses.
Communication par affiche présentée dans le cadre du Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Héon L., Savard D., Caron C.
(2006 , Janvier).
Maintenir ouvertes des petites écoles : les pratiques de gestion de la décroissance scolaire au Nouveau-Brunswick, secteur francophone.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Regroupement pour l'étude de l'éducation francophone en milieu minoritaire (REEFMM), Toronto, Canada.
Communication
DeBlois L.
(2006 , Janvier).
L’influence de nos interprétations sur nos pratiques d’enseignement.
Communication présentée dans le cadre du 50e Congrès de l'Association mathématiques du Québec (AMQ), Shawinigan, Canada.
Communication
Lapointe C., Langlois L., St-Germain M.
(2006 , Janvier).
Le leadership ancré dans un patrimoine vivant : résultats d’une étude nationale sur les écoles francophones en milieux minoritaires.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, University of Western Ontario, London, Canada.
Communication
Laferrière T., Allaire S.
(2006 , Janvier).
Pre-service teachers’ online discourse in a hybrid environment: Student teaching, collaborative reflective practice and knowledge building.
Communication présentée au Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education/University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Hamel C., Laferrière T., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S., Beaudoin J.
(2006 , Janvier).
Mise en œuvre de l’initiative provinciale École éloignée en réseau.
Communication présentée dans le cadre du colloque du Centre interuniversitaire de recherche en technologie de l'apprentissage (CIRTA), Montréal, Canada.
Communication
Frieman V., Rousseau M., DeBlois L., Savard D.
(2006 , Janvier).
Les défis de l’enseignement et de l’évaluation des mathématiques chez les élèves francophones vivant en milieu minoritaire : Pistes de réflexion.
Communication présentée dans le cadre du colloque Espace Mathématique Francophone, thème 7, Sherbrooke, Canada.
Communication
Beaumont C., Beaulieu J.
(2006 , Janvier).
Le développement des habiletés à l’entraide pour améliorer les compétences sociales des élèves en milieu scolaire à haut niveau d’agressivité.
Communication présentée à la Troisième conférence mondiale sur la violence à l'école, Bordeaux, France.
Communication
Fillion G., Limayem M., Laferrière T., Mantha R.
(2006 , Janvier).
Integrating ICT into Higher Education: What Onsite and Online Professors Are Thinking About It.
Communication présentée dans le cadre de la 36e conférence annuelle de l'Atlantic Schools of Business (ASB), Sackville, Nouveau-Brunswick.
Communication
Sévigny S., Savard D., Beaudoin I.
(2006 , Janvier).
Évaluation pancanadienne de l’écriture : des scores holistiques adjacents représentent-ils des compétences différentes autant chez les francophones que les anglophones ?.
Communication présentée dans le cadre du 74e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Blouin M., Beaumont C.
(2006 , Janvier).
Encouragement parental à l’autonomie et santé mentale des adolescents.
Communication présentée au Premier congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Pouliot C.
(2006 , Janvier).
Élaboration d’une position estudiantine en regard de la controverse autour de la nocivité potentielle des téléphones cellulaires et rapports estudiantins à l’expertise.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Sévigny S., Beaudoin I., Savard D.
(2006 , Janvier).
Comparability of writing assessment scores across languages: searching for evidence of valid interpretations-Part III.
Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Test Commission (ITC), Bruxelles, Belgique .
Communication
Sévigny S., Savard D., Beaudoin I.
(2006 , Janvier).
Comparability of writing assessment scores across languages: searching for evidence of valid interpretations-Part II.
Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Test Commission (ITC), Bruxelles, Belgique.
Communication
Savard D., Sévigny S., Beaudoin I.
(2006 , Janvier).
Comparability of writing assessment scores across languages: searching for evidence of valid interpretations-Part I.
Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Test Commission (ITC), Bruxelles, Belgique.
Communication
Turcotte S., Breuleux A., Laferrière T., Allaire S., Hamel C.
(2006 , Janvier).
Collaborer pour comprendre la résistance de l’air.
Communication présentée dans le cadre du 74e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Langlois L., Lapointe C.
(2006 , Janvier).
An inspired mentoring program: Learning how to balance individual and organizational needs.
Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de l'American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.
Communication
Deslandes R., Lebel C., Rivard M.
(2006 , Janvier).
Relationships between parent, adolescent, teacher and community member values.
Communication présentée au 13th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships, AERA, San Francisco, États-Unis.
Communication
Béland C., Beaumont C.
(2006 , Janvier).
Programme d’intervention et réduction des conduites agressives à l’école : trois ans après l’implantation, évaluation des effets et prise en charge par le milieu.
Communication présentée au Premier congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.