Articles de revue
Penner C., Hatcher S., Peggy A., Larouche C.
().
Distributed Medical Education: Definition and Future, a Delphi study.
Medical Education,
Chapitre de livre
Barma S., Deslandes R.
().
Intervenir en contexte scolaire dans le cadre de la légalisation du cannabis au Canada.
Développement et Intervention : Travail et Activité Humaine
: Octarès
Chapitre de livre
Parent S., Nafti Malherbe C., Laraoui R., Portela A.
().
Reconfigurer le temps : combinaison de modalités de formation à distance dans un cours universitaire pour soutenir l’engagement.
Enseigner en distanciel dans l'enseignement supérieur pendant le confinement lié au coronavirus. Quels impacts sur les pratiques universitaires ?
: Éditions JFD
Chapitre de livre
Vanlint A., Bérard N., Bougie-Tellier K., Chicoine A., Talbot N., El Euch S.
().
Évaluer l’écriture littéraire : Quelle place pour la créativité ?.
Les défis de l’évaluation des compétences
: Éditions JFD
Chapitre de livre
Tant M., ., .
().
Favoriser l’anticipation et la collaboration au profit d’une EPS inclusive.
École inclusive : des stratégies plus anticipées et plus collaboratives au profit d'un levier inclusif
: .
Chapitre de livre
Clerc-Georgy A., Duval S., Clerc-Georgy A., Duval S.
().
Introduction - Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle.
Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle
( p.9-16 )
, Paris, France
: Chroniques Sociales
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Julien-Gauthier F., Cantinotti M., Boulanger S., Kayiranga D., St-Pierre L., Kimessoukié-Omolomo É., Rutembesa E., Moudio A., Nkoum B.
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Fostering the resilience of graduate students.
.
: .
Chapitre de livre
Montminy-Sanschagrin N., Duval S., Raby C., Charron A.
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Observation, planification et évaluation.
(3e
ed.).
Intervenir à l'éducation préscolaire pour soutenir le développement global de l'enfant
: Les éditions CEC
Chapitre de livre
Robert-Mazaye C., Rouyer V., Bouchard C., Lehrer J., Bigras N., Charron A., Laurin I.
().
La place de l’enfant dans la recherche en éducation à la petite enfance.
La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Barma S., Voyer S.
().
Expansive resolution of conflicts of motives and boundary crossing activity by science teachers.
Sociocultural Approaches to STEM Education : An ISCAR INTERNATIONAL COLLECTIVE ISSUE
( vol.21 p.231–257 )
, Suisse
: Springer
. Disponible:
ici
Articles de revue
Ntebutse J., Bourgeois C.
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Training preservice teachers for working in the digital age: A framework for guiding action.
PIASS Series,
Chapitre de livre
Groleau A., Pouliot C., Arseneau I., Carrillo F., Koch G.
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Educating for the Anthropocene.
Knowledge for the Anthropocene. A multidisciplinary approach
( p.98-106 )
: Edward Elgar Publishing
. Disponible:
ici
Articles de revue
Groleau A., Arseneau I., Pouliot C.
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Combattre le déficit citoyen pour faire face à la crise climatique.
Éducation relative à l’environnement : Regards, recherches, réflexion,
Articles de revue
Oliveira I.
().
Épistémologie du chercheur et démarche d'analyse émergente : questions liées à l'analyse d'une pratique d'enseignement.
Bulletin du CREAS - Centre de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences,
Articles de revue
Guimarães G., Evangelista B., Oliveira I.
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What students in the first grades of elementary school know about table.
Statistics Education Research Journal (SERJ),
Communication
Gérin-Lajoie S., Viau-Guay A.
( , Janvier).
L’observatoire du cours d’action comme cadre théorique et méthodologique pour l’analyse des pratiques d’enseignement.
31e Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire, Québec, Canada.
Articles de revue
Poulin V., Pellerin M., Lamontagne M., Viau-Guay A.
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Effectiveness of a multifaceted, interactive, and clinician-tailored knowledge translation strategy in cognitive rehabilitation.
Brain Impaiment,
Articles de revue
Desmeules A., Hamel C., Viau-Guay A.
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Changes in the practices to support oral and written language development in make-believe play situations of one kindergarten teacher participating in an activity-oriented professional development program.
Studies in Continuing Education,
Articles de revue
Baron M., Doucet M., Côté C., Sasseville N., Vachon C.
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Collaboration interprofessionnelle pour développer l’identité professionnelle des futurs enseignants en éducation de l’enfance en difficulté et des travailleurs sociaux.
The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies,
Articles de revue
Pellerin M., Poulin V., Viau-Guay A., Lamontagne M.
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Determinants influencing the knowledge translation of evidence-based practices in cognitive rehabilitation: an explorative qualitative study through the Consolidated framework for implementation research.
Brain Injury,