Rapport
Buysse A., Martineau S., Legendre M.
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Interventions sur les préférences d’apprentissage pour favoriser la persévérance et la réussite scolaire lors du passage de cycles ou de secteurs de formation du secondaire.
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Communication
Buysse A.
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Quels développements pour quelles transmissions de savoirs ? Une approche génétique des médiations.
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Livre
Legendre M., Morrissette J.
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Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques.
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Chapitre de livre
Legendre M., Altet M., Desjardins J., Étienne R., Paquay L., Perredoud P.
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Comment les résistances des étudiants aux théories de l’apprentissage et du développement peuvent-elles interpeller les formateurs?.
Métier d’étudiant. Rapport et résistance à une formation professionnalisante à l’enseignement et à une théorie de la pratique en formation
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Articles de revue
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Chapitre de livre
Legendre M., David R., Desjardins J., Altet M., Étienne R., Paquay L., Perrenoud P.
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Les référentiels de compétences : Dans quelle mesure contribuent-ils à assurer une plus grande cohérence de la formation?.
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: De Boeck Supérieur
Chapitre de livre
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Chapitre de livre
Legendre M., Gauthier C., Tardif M.
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Jean Piaget et le constructivisme en éducation.
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La pédagogie : Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours
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: Chenelière Éducation
Articles de revue
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Articles de revue
Morrissette J., Loye N., Legendre M.
(2011).
Introduction : Autour du savoir-évaluer des enseignants en salle de classe.
Mesure et évaluation en éducation,
34(3),
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doi: 10.7202/1024799ar.
Rapport
David R., Durand M., Giguère M., Lefrançois P., Legendre M., Plante I.
(2010).
Étude des effets, sur les pratiques pédagogiques des enseignants et la compétence à écrire des élèves, d’un dispositif de formation à la nouvelle grammaire nouvelle qui intègre des exemples de pratiques sur vidéo et permet un partage d'expertise.
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Article de colloque
Legendre M.
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Actes du 3e colloque Constructivisme et Éducation : Construction intra/intersubjective des connaissances et du sujet connaissant
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Articles de revue
Legendre M.
(2008).
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Éducation et francophonie,
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doi: https://doi.org/10.7202/029480ar.
Articles de revue
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(2008).
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Chapitre de livre
Legendre M., Ettayebi M., Jonnaert P., Opertti R.
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Défis et enjeux dans le passage du curriculum officiel au curriculum réel.
Logique de compétences et développement curriculaire : Débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs
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Chapitre de livre
Legendre M., Audigier F., Tutiaux-Guillion N.
(2008).
La notion de compétence au cœur des réformes curriculaires : effet de mode ou moteur de changements en profondeur ?.
Compétences et contenus : Les curriculums en question
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Articles de revue
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Chapitre de livre
Legendre M., Potvin P., Riopel M., Masson S.
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Enseigner les sciences dans une double perspective de continuité et de rupture.
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Chapitre de livre
Legendre M., Bélair L., Laveault D., Lebel C.
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Les compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation
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Chapitre de livre
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Enseigner
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Chapitre de livre
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Articles de revue
Legendre M.
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Chapitre de livre
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: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Legendre M., Tardif M., Gauthier C.
(2005).
Jean Piaget et le constructivisme en éducation.
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La pédagogie: Théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours
( p.333-349 )
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: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Legendre M.
(2005).
La connaissance selon Piaget (I à VI).
L'épistémologie génétique
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: Presses universitaires de France
Chapitre de livre
Legendre M., Jonnaert P., Masciotra D.
(2004).
Approches constructivistes et nouvelles orientations curriculaires: d’un curriculum fondé sur l’approche par objectifs à un curriculum axé sur le développement de compétences.
Constructivisme : Choix contemporains. Hommage à Ernst Von Glasersfeld
( p.51-92 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Legendre M., Jonnaert P., M'Batika A.
(2004).
Cognitivisme et socioconstructivisme : Des fondements théoriques à leur utilisation dans l’élaboration et la mise en oeuvre du nouveau programme de formation.
Les réformes curriculaires : Regards croisés
( p.13-48 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Article de colloque
Potvin P., Legendre M., Thouin M.
(2003).
Epistemic perspective on a conceptual evolution in physics at the secondary level.
Sixth International Conference on Computer Based Learning in Science
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Articles de revue
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(2002).
Pistes pour une relecture du programme de formation et de ses référents conceptuels.
Vie pédagogique,
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Chapitre de livre
Legendre M., Gauthier C., Saint-Jacques D.
(2002).
Le programme des programmes : le défi des compétences transversales.
La réforme des programmes scolaires au Québec
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: Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Legendre M., Toussaint R.
(2002).
Le rôle du raisonnement qualitatif dans les processus de changement conceptuel et ses implications pour l’enseignement et la formation des enseignants.
Changement conceptuel et apprentissage des sciences - Recherches et pratiques
( p.177-203 )
, Montréal, Canada
: Éditions Logiques
Chapitre de livre
Portelance L., Legendre M., Beauchesne A., Martineau S.
(2001).
Les études de cas comme modalités de mise en discours de la pratique : leur contribution au développement de la compétence professionnelle des futurs enseignants.
La recherche en éducation et le développement de la pratique professionnelle en enseignement
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: Éditions du CRP
Chapitre de livre
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(1999).
Entre théorie et pratique : former à la pratique réflexive par les études de cas.
Formation des maîtres - Entre cours et stages - Un partenariat intra-universitaire
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: Éditions du CRP
Articles de revue
Legendre M.
(1998).
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Chapitre de livre
Legendre M., Danis C., Solar C.
(1998).
Apprentissage et développement chez l’adulte : l’apport de la théorie de l’équilibration de Jean Piaget.
Apprentissage et développement des adultes
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: Éditions Logiques
Articles de revue
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(1997).
Task analysis and validation for a qualitative, exploratory curriculum in force and motion.
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Articles de revue
Legendre M.
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Analyse d'une activité d'apprentissage en physique à l'aide du modèle de l'équilibration.
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Articles de revue
Legendre M.
(1994).
Problématique de l'apprentissage et de l'enseignement des sciences au secondaire : un état de la question.
Revue des sciences de l'éducation,
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Livre
Legendre M.
(1993).
Étude du développement d'une compréhension qualitative de l'effet d'une force sur un mobile dans le contexte d'un micromonde de mouvement.
Montréal, Canada : Publications de la Faculté des sciences de l'éducation, Université de Montréal
Livre
Legendre M.
(1986).
Lexique de la psychologie du développement de Jean Piaget.
: Gaëtan Morin
Articles de revue
Legendre M., Laveault D.
(1982).
Is final thought the final stage of cognitive development: an internal criticism. Is formal thought the final stage of cognitive development?.
The Genetic Epistemologist,
(p.15-20).