Communication
Buysse A., Vanhulle S.
(2009 , Février).
Les médiations exercées sur les niveaux de réflexivité et les systèmes de régulation pour favoriser l’appropriation de savoirs professionnels et le développement dans la formation des enseignants.
In P. Mayen & S. Vanhulle (Prés.), Accompagner, réguler, valider, évaluer la professionnalité émergente : des dispositifs à leurs effets. Symposium en janvier 2009 dans le cadre du 21ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Louvain-La-Neuve, Louvain-La-Neuve, Belgique.
Communication
Vanhulle S., Buysse A.
(2009 , Février).
Évaluer l'impact des médiations structurantes en formation initiale des enseignants sur leur développement professionnel : quels indicateurs prendre en compte dans les discours réflexifs des étudiants ?.
Indicateurs de la professionnalité. Symposium en janvier 2009 dans le cadre du 21ème colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Louvain-La-Neuve, Louvain-La-Neuve, Belgique.
Communication
Buysse A.
(2009 , Décembre).
L’accompagné entre autonomie et structuration.
Présentation dans le cadre des Journées de l’ADMEE-Suisse, Bienne, Suisse.
Communication
Buysse A., Vanhulle S.
(2009 , Septembre).
Portfolio as Mediation on Levels of Reflexivity and Regulation: a Way to enhance Professional Development in Teacher Education.
In M. Imhof & Gläser-Zikuda (Prés.), Effects of portfolios on student teachers’ self-regulation and achievement. The Professional Development of Portfolio: Learning through reflection. Symposium part of EARLI 09 conference, Amsterdam, Pays-Bas.
Communication
Buysse A.
(2009 , Novembre).
Les mouvements inductifs et déductifs et le développement professionnel dans la formation des enseignants.
10es Journées internationales d’étude du Centre de recherche sur l’intervention éducative (CRIE) et de la Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative (CRCIE), Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.
Livre
Deslandes R.
(2009, Septembre).
International Perspectives on Contexts, Communities and Evaluated Innovative Practices: Family-School-Community Partnerships.
(1e
ed.).
Londres, Royaume-Uni : Routledge
Communication
Bader B.
(2009 , Juin).
Renouvellement des postures épistémologiques et des pratiques en sciences et en éducation relative à l’environnement dans un contexte de risques.
Conférence d’ouverture du Symposium international Bader, B. et Girault, Y. (Dirs.) « Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement », 5e Congrès mondial d’éducation relative à l’environnement, Université du Québec à Montréal, Québec, Canada.
Communication
Bader B., Girault Y.
(2009 , Juin).
Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement.
Symposium international sur invitation au Congrès mondial d’éducation relative à l’environnement, Montréal, Canada.
Articles de revue
Bigras N., Blanchard D., Bouchard C., Lemay L., Tremblay M., Cantin G., Brunson L., Guay M.
(2009).
Stress parental, soutien social, comportements de l’enfant et fréquentation des services de garde.
Enfances, familles, générations,
10
(p.1-30).
Thèses
Leroux J.
(2009).
Analyse des pratiques évaluatives d'enseignantes et d'enseignants dans une approche par compétences au collégial.
Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada
Articles de revue
Khechine H., Lakhal S., Pascot D.
(2009).
Efficacité du Podcasting en enseignement et apprentissage : Résultats empiriques pour un cours donné en formule mixte.
Systèmes d'information & management,
14(1),
(p.103–130).
Articles de revue
Sauvé L., Debeurme G., Wright A., Racette N., Pépin K.
(2009).
Validation d’un dispositif en ligne d’aide à la persévérance aux études postsecondaires.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
6(2-3),
(p.71-79).
doi: https://doi.org/10.7202/1000014ar.
Articles de revue
Charron A., Montésinos-Gelet I., Morin M.
(2009).
Les pratiques d’orthographes approchées d’enseignantes du préscolaire : recherche descriptive dans un contexte québécois.
Revue des sciences de l’éducation,
35(3).
Livre
Pomerleau A., Bigras N., Séguin R., Malcuit G., Japel C., Mousseau M.
(2009).
Échelle d’évaluation de l’environnement des nourrissons et tout-petits, version révisée.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
Communication
Bigras N., Brunson L., Parent M.
(2009 , Janvier).
Facteurs associés à l’attitude et à la satisfaction des parents envers les services de garde.
ACFAS, Ottawa, Canada.
Chapitre de livre
Tremblay M., Bigras N., Veillette S., Charron A., Bouchard C., Cantin G.
(2009).
Littératie familiale et stimulation du langage entre 0 et 24 mois : Les services de garde font-ils une différence ?.
Langage et littératie chez l'enfant en service de garde éducatif
( p.107-125 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Livre
Deslandes R.
(2009, Juillet).
International Perspectives on Student Outcomes and Homework: Family-School-Community Partnerships.
(1e
ed.).
Londres, Royaume-Uni : Routledge
Livre
Oliveira I.
(2009, Juin).
La proportionnalité à l'école: Qu'enseigne t-on? Qu'apprend-on?.
Montréal, Canada : Éditions Bande Didactique
. Disponible:
ici
Articles de revue
Morrissette J., Desgagné S.
(2009).
Le jeu des positions de savoir en recherche collaborative : une analyse des points de vue négociés d’un groupe d’enseignantes du primaire.
Recherches qualitatives,
28(2),
(p.118-144).
Articles de revue
Debeurme G., Caron A.
(2009).
Écrire le mémoire de fin d’études : quelle contribution à la formation : Échos d’une étude exploratoire auprès d’étudiantes et d’étudiants en formation initiale en enseignement au préscolaire et au primaire.
Caractères : Revue de l'Association belge pour la lecture,
32(1).