Chapitre de livre
Gaudet J., Lapointe C., Lafortune L., Deschênes C., Williamson M., Provencher P.
(2008).
Le rôle du leadership scolaire pour une présence accrue des filles et des femmes en STIM.
Le leadership des femmes en STIM
( p.51-66 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Bader B., Philander S.
(2008).
Education.
Encyclopedia of Global Warming and Climate Change
( p.354-357 )
, New Jersey, États-Unis
: Sage Publications
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Park J., Bracewell R., Zumbach J., Schwartz N., Seufert T., Kester L.
(2008).
Designing a Well-Formed Activity System for an ICTs-Supported Classroom.
Beyond knowledge: The legacy of competence in meaningful computer-based learning environments
( p.101-110 )
, New York, États-Unis
: Springer Publishing
Chapitre de livre
Massé L., Lanaris C., Dumouchel M., Tessier M., Myre-Bisaillon J., Rousseau N.
(2008).
Un service de soutien offert aux enseignants pour favoriser l’inclusion scolaire des élèves présentant un trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité.
Les jeunes en grande difficulté: contextes d'intervention favorables
( p.141-165 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Héon L., Hamel T., Héon L., Savard D., Hamel T.
(2008).
Mémoire vive de bâtisseurs : entrevue avec Jean-Paul Desbiens et Jean-Noël Tremblay.
(2e
ed.).
Les Cégeps : une grande aventure collective québécoise
( p.35-54 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Deslandes R., Deslandes R.
(2008).
Analyse d'une recherche action sur la collaboration école-famille-communauté.
La collaboration de l'école, la famille et la communauté à l'apprentissage
( vol.109 p.209-223 )
, Montréal, Canada
: Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Descôteaux G., Rousseau M., Deslandes R., Deslandes R.
(2008).
Les devoirs et leçons au Québec : portrait des attitudes et des croyances de la dyade parent-enfant au primaire.
La collaboration de l’école, de la famille et de la communauté à l’apprentissage
( vol.109 p.31-44 )
, Montréal, Canada
: Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Deslandes R., Ouellet S., Rivard M., Deslandes R.
(2008).
Interactions parents-adolescents liées au développement de l’identité du jeune.
La collaboration de l’école, de la famille et de la communauté à l’apprentissage
( vol.109 p.65-82 )
, Montréal, Canada
: Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS)
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Laferrière T., Boutet M.
(2008).
Partenariats université-milieu à l’ère d’Internet.
L'accompagnement concerté des stagiaires en enseignement
( p.109-126 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Savard D., Bouthaim S., Héon L., Savard D., Hamel T.
(2008).
Les cégeps : de l’accès à la réussite.
(2e
ed.).
Les Cégeps : une grande aventure collective québécoise
( p.93-139 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Legendre M., Audigier F., Tutiaux-Guillion N.
(2008).
La notion de compétence au cœur des réformes curriculaires : effet de mode ou moteur de changements en profondeur ?.
Compétences et contenus : Les curriculums en question
( p.51-65 )
, Bruxelles, Belgique
: Éditions De Boeck
Chapitre de livre
Laferrière T., Resta P., Voogt J., Knezek G.
(2008).
IT and the digital divide.
International handbook of information technology in elementary and secondary education
( p.763-765 )
: Springer Publishing
Chapitre de livre
Héon L., Savard D., Hamel T., Cormier M., Héon L., Savard D., Hamel T.
(2008).
Introduction - Les Cégeps : une grande aventure collective québécoise.
(2e
ed.).
Les Cégeps : une grande aventure collective québécoise
( p.1-5 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Rousseau N., Bélanger S., Fournier H., Tétreault K., Myre-Bisaillon J., Rousseau N.
(2008).
Évaluation des impacts du programme « Mieux se connaître pour mieux apprendre » sur l’estime de soi et les valeurs interpersonnelles des jeunes ayant des troubles d’apprentissage.
Les jeunes en grande difficulté: contextes d'intervention favorables
( p.89-112 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Paratte L., Deslandes R., Landry C., Deslandes R.
(2008).
Contexte de collaboration école-famille : motifs des enseignants dans la promotion de la participation des parents en classe.
Volume 873 de Université du Québec à Rimouski: Maîtrise en éducation
( p.99-116 )
: Université du Québec à Rimouski
Chapitre de livre
Debeurme G., Nootens P., Ferland-Dufresne A., Myre-Bisaillon J., Rousseau N.
(2008).
Des élèves à risque soutenus par le service d’orthopédagogues “bohémiennes” : l’expérience d’un modèle organisationnel novateur.
Les jeunes en grande difficulté - Contextes d'intervention favorables
( p.39-60 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Savard D., Héon L., Hamel T., Moisan N., Lavoie È.
(2008).
Conclusion.
(2e
ed.).
Les Cégeps : une grande aventure collective québécoise
( p.531-533 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Perrin-Glorian M., DeBlois L., Robert A., Krainer K., Wood T.
(2008).
Studies on individual in-service teachers’ professional growth.
(1e
ed.).
International Handbook of Mathematics Teacher Education
( vol.3 p.35-63 )
, Boston, États-Unis
: Sense Publishers
Chapitre de livre
Rousseau N., Tétreault K., Vézina C., Myre-Bisaillon J., Rousseau N.
(2008).
Parcours scolaire normatif et obtention d’un premier diplôme chez les élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage ou d’adaptation.
Les jeunes en grande difficulté: contextes d'intervention favorables
( p.9-37 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Beaumont C., Myre-Bisaillon J., Rousseau N.
(2008).
L’entraide par les pairs en milieu scolaire spécialisé : analyse des effets chez les pairs aidants.
Les jeunes en grande difficulté : contextes d'intervention favorables
( p.113-140 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec