Chapitre de livre
Makdissi H., Laferrière T.
().
Réflexion sur la réussite.
Volume synthèse
: Presses de l'Université de Montréal
Chapitre de livre
Collard-Fortin U., Gagné A.
().
Croire ou savoir ? La place de la recherche dans notre enseignement.
L’Art de former : introduction à l’enseignement en formation professionnelle
( p.203-208 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
Chapitre de livre
Collard-Fortin U., Gagné A.
().
Quand le triangle didactique s'invite en formation pratique: défis, perspectives d'intégration et usage en stage.
Le triangle didactique au coeur du raisonnement en recherche
: Presses de l'Université de Montréal (PUM)
Articles de revue
Boily É., Baron M., Desjardins E., Mailloux A., Lemieux A., Villeneuve S.
().
Supporting Student Learning in Outdoor Settings by Movement-based interventions into Special Education Activities.
Research in special education,
Articles de revue
Boily É., Desjardins E., Ruberto N., Gagnon-Boivin A., Martel C., Baron M., Villeneuve M.
().
Principes orientant le développement d’une séquence d’interventions orthopédagogiques intensives pour améliorer la reconnaissance de mots.
L’orthopédagogie sous toutes ses facettes,
Communication
Ruberto N., Boily É., Gagnon-Boivin A., Villeneuve M., Baron M.
().
Supporting word recognition in French-speaking students : Insights from a collaborative intervention.
SSSR 2026 Annual Conference.
Communication
Baron M., Fleury J., Boulianne-Gagnon C.
().
La lecture interactive au service de la théorie de l’esprit : Un levier pour le développement de l’empathie et des compétences du programme CCQ au primaire.
24th EuropeanConference on Literacy, Ljubjana (Slovenia).
Communication
Desjardins É., Boily É., Baron M.
().
Interagir pour accéder à la pensée: l’évaluation dynamique au service de la comprehension en lecture.
24th European Conference on Literacy, Ljubjana (Slovenia).
Communication
Ruberto N., Boily É., Gagnon-Boivin A., Baron M.
().
Codéveloppement d’une séquence d’interventions intensives pour soutenir la reconnaissance des mots chez les élèves ayant des difficultés persistantes.
Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec.
Communication
Boily É., Ruberto N., Baron M., Fontaine M., Granger N.
().
Délimiter le carré de sable de l’orthopédagogue : pistes de solution pour mieux définir la profession en milieu scolaire.
Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec.
Chapitre de livre
Reuter Y., Bernard M., Laferrière T.
().
Les rapports aux savoirs de l’élève en échec.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ?
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
Communication
Parent L., Makdissi H.
().
L’argumentation dans la démarche d’écriture accompagnée de lettre d’opinion au 3e cycle primaire.
Colloque 515-L’argumentation à apprendre et pour apprendre : approches disciplinaires interdisciplinaires et transversales, Montréal, Canada .
Articles de revue
Heilporn G., Tsayem Tchoupou A., Boulanger C.
().
L’engagement des élèves dans une séquence d’activités d’apprentissage en enseignement secondaire : une échelle de mesure multidimensionnelle.
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'Éducation,
Articles de revue
Duval S., Montminy N., Matte-Gagné C., Brault-Foisy L., Bouchard C.
().
Validation psychométrique d’une grille d’observation des fonctions exécutives chez les enfants âgés entre 3 et 6 ans en contextes éducatifs préscolaires.
Mesure et Évaluation en Éducation (MÉE),
Articles de revue
Duval S., Montminy N., Côté A.
().
Étayer le jeu de faire semblant à l’éducation préscolaire pour soutenir les fonctions exécutives des enfants en considérant leur perspective.
Revue internationale Socialisation et Communication,
Chapitre de livre
Point M., Duval S., Delalande ., Jacob É., Sanchez C., Robert-Mazaye C., Lehrer J.
().
Regard sur les outils et les défis méthodologiques d’une recherche franco-québécoise visant à examiner la perspective d’enfants quant à la notion de réussite à la maternelle.
La voix des enfants. Des méthodologies mises en œuvre pour la recueillir
: Presses de l'Université du Québec
Livre
Espinosa G., Rousseau N.
().
La voix des enfants. Des méthodologies mises en œuvre pour la recueillir.
: Presses de l’Université du Québec
Chapitre de livre
Tremblay E., Duval S.
().
Des pratiques enseignantes axées sur le soutien émotionnel pour soutenir le déploiement des fonctions exécutives des enfants.
Le soutien au développement global de l’enfant
: Éditions JFD
Livre
Deshaies I., Valois J.
().
Le soutien au développement global de l’enfant.
: Éditions JFD