Chapitre de livre
Allaire S., Naimi K., Pulido L., Bernard M., Pomerleau C., Reuter Y.
().
Les rapports aux savoirs des chercheur·es.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ?
( p.24-25 )
: Réseau PÉRISCOPE
Chapitre de livre
Allaire S.
().
Derrière l'évidence du concept de « données probantes » en éducation.
Le projet de loi 23: la résistance de la recherche en éducation
: Presses de l'Université de Montréal
Livre
Allaire S.
().
Le Québec: penser le monde.
: Les éditions en lignes du CRIRES
Chapitre de livre
Allaire S.
().
Espoirs pour penser l’éducation à l’heure d’orientations politiques et managériales qui menacent l’esprit de collaboration en éducation au Québec.
Le Québec: penser le monde
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
Communication
.
().
Ensemble, nous ajustons nos pratiques de communication pour rejoindre toute la population.
34e colloque d’Espace MUNI, Ensemble, nou, Victoriaville, Québec. Canada.
Livre
Després J.
().
L’apport des arts pour le développement des personnes autistes ou vivant avec une déficience intellectuelle ou physique.
: Livres en ligne du CRIRES
Chapitre de livre
.
().
La collaboration au coeur du succès du projet des aides à la classe.
Complexité de l’éducation inclusive. Acteurs, institutions, changements et résistances
( p.89-102 )
: Iste éditions
. Disponible:
ici
Articles de revue
Passey D., Ntebutse J., Judge M., Knezek G., Kothiyal A., Piras V., Shonfeld M., Tomas T., Okamoto M., Toyokawa Y.
().
Technology-Enhanced Inclusivity for Educational Ecosystems: Developing a Framework for Social Justice-Oriented Digital Transformation.
Computer & Education Open,
Articles de revue
Passey D., Ntebutse J., Judge M., Knezek G., Kothiyal A., Piras V., Shonfeld M., Tomas T., Okamoto M., Toyokawa Y.
().
Exploring the Viability of a Framework for Social Justice-Oriented Digital Transformation.
Computer & Education Open,
Articles de revue
Tumuhimbise W., Ntebutse J., Tamale J., Niyubahwe A., Joncas J., Mutamuriza C., Nikoyagize A., Kizza G., Twinamasiko D., Mugaba A., Muganzi A., Musiimenta A.
().
Digital Agriculture Enhances Skills, Access, Practices, and Livelihoods in Nakivale Refugee Settlement, Uganda.
Discover Agriculture,
Articles de revue
Bourgeois C., Ntebutse J.
().
Soutenir l’apprentissage en ligne et protéger le bien-être numérique : une étude phénoménologique du désengagement provisoire.
Revue canadienne de l’éducation,
Articles de revue
Joncas J., Ntebutse J., Niyubahwe A., Nijimbere J., Enyindah N., Musiimenta A., Tumuhimbise W., Tamale J., Mutamuriza C., Nikoyagize A.
().
Strengthening Women’s Agency in Refugee Settlements: Lessons from a Digital Agripreneurship Initiative in Uganda.
Journal of Immigrant and Refugee Studies,
Chapitre de livre
Clément L., Mamprin C., Naimi K., Rivest M., Levasseur A., Roy M.
().
Fostering the Quality of Interpersonal Relationships to Enhance Psychological Wellbeing: A Comparative Study of Early-Career and Veteran Teachers.
Research Handbook on Teacher Wellbeing and Resilience
: Edward Elgar Publishing
Articles de revue
Mamprin C., Clément L., Roy M., Thiam M.
().
Orienter le soutien offert aux personnes enseignantes par l’étude du bien-être au travail et des symptômes d’épuisement professionnel.
Phronesis,