Communication
Savard D.
(2014 , Avril).
Les Cégeps : clé de voûte de l’entrée du Québec dans la modernité de l’enseignement supérieur.
Colloque Construire ensemble l'avenir de l'éducation, Rimouski, Canada.
Article de colloque
Corriveau C.
(2014).
La recherche collaborative en action et les défis qu’elle pose pour rejoindre les différents acteurs et les mondes qu’ils véhiculent : une illustration autour des questions interordres en mathématiques.
Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance
Dijon, France: IRTESS de Bourgogne.
Livre
Legendre M., Morrissette J.
(2014).
Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques.
Québec, Canada : Presses de l'Université Laval
Chapitre de livre
Ntebutse J., Jutras J., Joly J., Frenay M., Romainviller M.
(2014).
La formation doctorale : formation scientifique et processus de socialisation au métier de chercheur.
L'accompagnement des mémoires et des thèses
( p.177-200 )
, Louvain-La-Neuve, Belgique
: Éditions universitaires de Louvain
Communication
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2014 , Janvier).
Empirical Support to Ecological Propositions of the Mechanisms of Child Care Influence on Children’s Externalizing and Internalizing Behaviors.
12th Hawaii International Conference on Education (HICE), Honolulu, États-Unis.
Rapport
Duval S., Bouchard C.
(2014).
Le cycle de l’intervention éducative en services de garde éducatifs : Revue des écrits.
Montréal, Canada:
Association québécoise des centres de la petite enfance.
Communication
Deslandes R., Barma S.
(2014 , Janvier).
Teacher-Parent Relations and the Change Lab Approach.
4th International Congress of ISCAR. Systemic analysis of innovative research and intervention : The CRIRES case., Sydney, Australia.
Communication
Deslandes R.
(2014 , Janvier).
Family-School-Community: Crucial conditions and challenges.
Afternoon Tea sponsored by the Smith Family and Gallery Sunschine Everywhere, Melbourne, Australie.
Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Breuleux A., Turcotte S., Deslandes R.
(2014 , Janvier).
Successful collaborative learning and teaching in remote networked schools.
ISCAR, Sydney, Australie.
Communication
Deslandes R.
(2014 , Janvier).
School-Family-Community Partnerships: A transversal approach.
xx, Victoria University, Melbourne, Australie.
Articles de revue
Usart M., Romero M.
(2014).
Individual and collaborative Performance and Level of Certainty in MetaVals.
International Journal of Serious Games,
1(1),
(p.1-14).
doi: 10.17083/ijsg.v1i1.3.
Articles de revue
Panadero E., Romero M.
(2014).
To Rubric or Not to Rubric? The Effects of Self-Assessment on Self-Regulation, Performance and Self-Efficacy.
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice,
21(2),
(p.133-148).
doi: 10.1080/0969594X.2013.877872.
Article de colloque
Romero M., Barberà E.
(2014).
Computer-Based Creative Collaboration in Online Learning.
International Conference on Web-Based Learning : New Horizons in Web Based Learning
(p.330-336).Heidelberg, Allemagne: Springer.
Articles de revue
Earp J., Ott M., Popescu M., Romero M., Usart M.
(2014).
Supporting Human Capital development with Serious Games: An analysis of three experiences.
Computers in Human Behavior,
30
(p.715-720).
doi: https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.09.004.
Communication
Deslandes R.
(2014 , Octobre).
Engager la famille et la communauté.
Journée d'étude sur la violence à l'école : concertation et action collective, Québec, Canada.
Article de colloque
Deslandes R.
(2014).
Engager l'école, la famille et la communauté pour prévenir la violence à l'école : les pratiques soutenues par la recherche.
Actes de colloque Journée d'étude sur la violence à l'école : concertation et action collective
(p.13-21).: Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif.
Articles de quotidien
Deslandes R.
(2014).
Les devoirs et leçons, c'est fini.
Le Soleil
Articles de revue
Bader B., Morin É., Therriault G., Arseneau I.
(2014).
Rapports aux savoirs scientifiques et formes d’engagement écocitoyen d’élèves de quatrième secondaire face aux changements climatiques.
Revue francophone du développement durable,
4
(p.171-190).
Articles de revue
Bader B., Jeziorski A., Therriault G.
(2014).
A concepção das ciências e do agir responsável dos estudantes face às mudanças climáticas.
Educação em Foco,
17(23),
(p.153-179).
Communication
Martin-Roy S., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2014 , Juin).
Augmenter la résilience des élèves ayant une déficience intellectuelle lors de la transition de l’école à la vie active.
2e Congrès mondial sur la résilience : de la personne à la société, Timisoara, Roumanie.