Chapitre de livre
Robert-Mazaye C., Mieyaa Y., Beaumatin A., Rouyer V., Schneider B., Mietkiewicz M.
(2013).
Place de l’enfant dans la littérature scientifique : de l’enfant objet à l’enfant sujet.
Les enfants dans les livres : représentations, savoirs et normes
( p.235-249 )
, Toulouse, France
: Erès
Articles de revue
Desmarais C., Nadeau L., Trudeau N., Filiatrault-Veilleux P., Maxès-Fournier C.
(2013).
Effet d'une intervention visant à améliorer la compréhension inférentielle des enfants de 4 à 6 ans ayant une dysphasie : une collaboration orthophonistes chercheurs.
Glossa,
113
(p.45-62).
Chapitre de livre
Papi C., Romainville M., Papi C.
(2013).
Formation au tutorat de pairs ou tutorat de pairs comme formation ?.
Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels
( p.253-258 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Chapitre de livre
Papi C., Papi C.
(2013).
Où en sommes-nous du tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur ?.
Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels
( p.15-20 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Chapitre de livre
Marquet P., Mohib N., Papi C., Schaming C., Loiret P.
(2013).
Les CNF de l'AUF en Afrique : entre politique d'intégration et modèle d'appropriation des TICE.
Un détour par le futur : les formations ouvertes et à distance à l'Agence universitaire de la Francophonie 1992-2012
( p.21-30 )
, Paris, France
: Editions des archives contemporaines/AUF
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Papi C., Papi C.
(2013).
Richesse du tutorat de pairs dans une formation hybride : Analyse de l'activité des moniteurs C2i.
Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels
( p.141-158 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Livre
Papi C.
(2013).
Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels.
Paris, France : L'Harmattan
Articles de revue
Papi C.
(2013).
De la pertinence de l’étude des TICE par les SHS.
Communication et organisation,
(43),
(p.183-192).
Chapitre de livre
Papi C., Vacher B., Le Moënne C., Kiyindou A.
(2013).
De la communication interculturelle à distance à l'apprentissage linguistique.
Communication et débat public : les réseaux numériques au service de la démocratie ?
( p.389-396 )
, Paris, France
: L'Harmattan
Chapitre de livre
Viviers S., Maranda M., Héon L., Deslauriers J., Bourassa B., Fournier G., Goyer L.
(2013).
Se risquer à poursuivre une action post enquête en psychodynamique du travail : un accompagnement des professionnels de l’éducation.
Construction de savoirs et de pratiques professionnelles : le double jeu de la recherche collaborative
( p.67-100 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université Laval
Articles de revue
Papi C., Dauphin F.
(2013).
La formation à distance : une voie vers plusieurs formes de professionnalisation ? .
Éducation permanente,
(5),
(p.101-114).
Chapitre de livre
Lafranchise N., Lafortune L., Rousseau N., Pharand J., Doucet M.
(2013).
Prise en compte des émotions, compétence émotionnelle et accompagnement socioconstructiviste en insertion professionnelle.
En éducation, quand les émotions s’en mêlent!
( p.147-174 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Gaudreau N., Royer É., Frenette É., Beaumont C., Flanagan T.
(2013).
Classroom Behavior Management: The Effects of Inservice Training on Elementary Teachers' Self-Efficacy Beliefs.
McGill Journal of Education,
48(2),
(p.359-382).
doi: 10.7202/1020976ar.
Chapitre de livre
Rousseau N., Massé L., Bergeron G., Carignan S., Lanaris C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2013).
L’inclusion et la réintégration scolaire des élèves présentant un trouble du comportement.
(2e
ed.).
Les troubles du comportement à l’école : Prévention, évaluation et intervention
( p.133-146 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin éditeur
Articles de revue
Gaudreau N.
(2013).
Sentiment d'efficacité personnelle et réussite scolaire au collégial.
Revue Pédagogie Collégiale,
26(3),
(p.17-20).
Chapitre de livre
Beaumier F., Rousseau N., Dumont M., Massé L., Leclerc D., Ouellet S.
(2013).
Les caractéristiques des apprenants de 16 à 18 ans fréquentant un centre de formation des adultes : mieux les soutenir dans la réalisation de leurs objectifs de formation.
Soutenir le goût de l’école : Histoires de passion
( p.67-88 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Racette N., Sauvé L., Moisan D., Bourgault N.
(2013).
The Most Effective Means of Reaching Students who require Help.
Issues on Education and Research,
(p.87-100).
Chapitre de livre
Gaudreau N., Doucet M., Pharand J.
(2013).
Soutenir la mise en œuvre de nouvelles pratiques éducatives par l'accompagnement des enseignants et le développement de leur sentiment d'efficacité personnelle.
Accompagnement, enseignement et apprentissage: quand les émotions s'en mêlent
( p.174-197 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Corrigan J., Ng-A-Fook N., Lévesque S., Smith B.
(2013).
Looking to the future to understand the past: A survey of pre-service history teachers’ digital and historical literacies.
Nordic Journal of Digital Literacy,
(01-02),
(p.49-73).
Articles de revue
Archambault I., Pagani L., Fitzpatrick C.
(2013).
Transactional associations between classroom engagement and relations with teachers from first through fourth grade.
Learning and Instruction,
23
(p.1-9).