Chapitre de livre
Desmarais D.
(2024).
Le raccrochage scolaire dans les parcours de vie de jeunes en difficulté.
Accompagner et prévenir le décrochage scolaire
: Le Bord de l’eau
. Disponible:
ici
Articles de revue
Heilporn G., Raynault A., Frenette É.
(2024).
Student engagement in a higher education course: A multidimensional scale for different course modalities.
Social Sciences & Humanities Open,
9
(p.1-11).
doi: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100794.
Chapitre de livre
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Dancause S., Guay C.
(2024).
L’AUTONOMIE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANT·E·S AU QUÉBEC DANS LA LUTTE CONTRE LES INÉGALITÉS SCOLAIRES : MIRAGE OU RÉALITÉ ?.
Inclusion scolaire et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis
, Suisse
: Éditions HEP-BEJUNE
. Disponible:
ici
Articles de revue
Rivard M., Boulanger M., Dumaine A., Vézina C.
(2024).
Soutien à la compétence langagière des futurs enseignants d’éducation physique et à la santé (ÉPS).
Articles de revue
Duval S., Couttet J., Montminy N.
(2024).
Validation de contenu d’un outil d'observation des fonctions exécutives selon la méthode Delphi. Mesure et Évaluation en Éducation.
Mesure et évaluation en éducation,
46(2),
(p.1-40).
doi: https://doi.org/10.7202/1111097ar.
Articles de revue
Duval S.
(2024).
Les fonctions exécutives à l’éducation préscolaire.
Revue Préscolaire,
62
(p.90-97).
Communication
Duval S.
(2024).
Observer et accompagner l’enfant dans le jeu de faire semblant afin de soutenir le déploiement de ses fonctions exécutives.
11e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Duval S., Montminy N., Matte-Gagné Célia ., Brault-Foisy L.
(2024).
Créer un outil d’observation systématique des fonctions exécutives en contextes éducatifs de la petite enfance : regards sur les avantages et les enjeux d’une telle démarche.
91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.
Communication
Montminy N., Duval S.
(2024).
Mesure et analyse du développement global de l’enfant : considérations méthodologiques.
91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.
Communication
Montminy N., Duval S.
(2024).
La théorie des habiletés dynamiques comme référentiel à l’observation du développement et des apprentissages de l’enfant en contextes éducatifs préscolaires.
91e congrès de l’ACFA, Ottawa, Canada.
Communication
Tremblay E., Duval S.
(2024).
L’observation pour reconnaître et soutenir les fonctions exécutives, en considérant la réalité de chaque enfant.
91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.
Articles de revue
Anne A., IsaBelle C.
(2024).
La transformation des organisations éducatives francophones : quoi, pourquoi et comment?.
Revue Éducation et Francophonie,
52(2).
Articles de revue
Anne A., Camille B., Elisa G., Esli O., Esma A., Florent M., Florie B., Georges-Philippe G., Justin T., Mireille D., Nadia N., Nathalie G., Samuel F., Simon P., Sivime E., Sylvain A., Valéry P., Vallerand V.
(2024).
Abécédaire de l’IA.
OBVIA-RÉCIT,
doi: https://doi.org/10.61737/bgjn7670.
Articles de revue
Alladatin J., Anne A., Insaf A.
(2024).
Vers une éducation de qualité en Afrique : pratiques enseignantes, pédagogies et gestion scolaire.
Revue interdisciplinaire en sciences de l’éducation,
1(2),
(p.I-V).
doi: https://doi.org/10.60481/revue-rise.N2.1.
Articles de revue
Beaudoin M., Nadeau M., Lessard A.
(2024).
Perceptions d’élèves québécois du primaire sur la qualité de leurs interactions : différences selon leurs manifestations comportementales.
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives,
100(3),
(p.171-192).
doi: https://doi.org/10.3917/nresi.100.0171..
Chapitre de livre
Lessard A., Beaudoin M.
(2024).
Situation de la réussite au Québec: en complémentarité des pratiques universelles, la pertinence des interventions communautaires.
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires
( p.149-153 )
, Québec, Canada
: Bibliothèque et Archives nationales du Québec
. Disponible:
ici
Communication
Richard A., Anick L., Lessard A.
(2024).
Les cliniques interfacultaires en développement de l’enfant et de l’adolescent : un projet innovateur à l’Université de Sherbrooke pour répondre aux besoins des jeunes et des familles.
11ème colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Paméla M., Gingras M., Marie-Christine H., Anabelle R., Stefano R., Trudeau N., Lessard A., Claire C.
(2024).
Exploring in-class modelling to provide professional development in schools.
Speech-Language & Audiology Canada (SAC) Conference, Vancouver, Canada.
Articles de revue
Bouchard C., Leboeuf M., Camille L., McKinnon-Côté É., Thomas P., Lehrer J.
(2024).
Perception des parents à l’égard de l’expérience vécue par leur enfant en éducation par la nature.
Education & Formation,
e-321
(p.86-100).
Communication
Groleau A.
(2024).
La participation des scientifiques aux affaires sociétales : entretient avec Isabelle Arseneau et Chantal Pouliot.
81 Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.