Articles de revue
Lehrer J., Harwood D., Roach O'Keefe A.
(2015).
Thinking differently about children’s play.
Revue canadienne de l’éducation,
39(3),
(p.1-5).
Articles de revue
Saboya M., Rhéaume S.
(2015).
Quel contrôle exercent les élèves lors de la résolution d’un problème de comparaison de fractions ?.
Revue Petit x,
99
(p.5-31).
Articles de revue
Denault A., McLaughlin M.
(2015).
Francophonie, légitimité et devenir.
Minorités linguistiques et société,
(5).
Articles de revue
Barry S., Saboya M.
(2015).
Un éclairage sur l’étape de co-situation de la recherche collaborative à travers une analyse comparative de deux études.
Revue Recherches qualitatives,
34(1),
(p.49-73).
Articles de revue
Saboya M., Bednarz N., Hitt F.
(2015).
Le contrôle exercé en algèbre : conceptualisation et analyses en résolution de problèmes.
Annales de didactique et de sciences cognitives,
20
(p.61-100).
Rapport
Archambault I., Brault M., McAndrew M.
(2015).
Impact des facteurs psychosociaux, familiaux des caractéristiques de l'environnement scolaire sur la persévérance des élèves issus de l'immigration en milieu défavorisé GRES/GRIES.
.
Université de Montréal.
Articles de revue
Archambault K., Archambault I., Dufour S., Brière F., Garel P.
(2015).
A Mixed Methods Evaluation of the Effects of an Innovative Art-Based Rehabilitation Program for Youths with Stabilized Psychiatric Disorders.
Adolescent Psychiatry,
5(3),
(p.212-224).
Articles de revue
Dupéré V., Leventhal T., Dion E., Crosnoe R., Archambault I., Janosz M.
(2015).
Stressors and Turning Points in High School and Dropout: A Stress Process, Life Course Framework.
Review of Educational Research,
85(4),
(p.591-629).
Articles de revue
Fitzpatrick C., Archambault I., Janosz M., Pagani L.
(2015).
Early childhood working memory forecasts high school dropout risk.
Intelligence,
53
(p.160-165).
Articles de revue
Gagnon V., Dupéré V., Dion E., Léveillé F., St-Pierre M., Archambault I., Janosz M.
(2015).
Dépistage du décrochage scolaire à l’aide d’informations administratives ou auto-rapportées.
Revue canadienne des sciences du comportement,
47(3),
(p.236-240).
Articles de revue
Goulet M., Cantin S., Archambault I., Vitaro F.
(2015).
L'influence des amis sur l'engagement scolaire au secondaire : la popularité des élèves comme variable modératrice ?.
Revue canadienne des sciences du comportement,
47(2),
(p.141-152).
Article de magazine
Chabot N.
(2015).
Le décrochage scolaire des filles : une visibilité sociale à conquérir.
Centre de documentation sur l’éducation des adultes et le condition féminine (CDÉACF)
Rapport
Gagné P., Der Aprahamian I., Dumont L.
(2015).
Alignement curriculaire en français langue seconde au cégep Vanier, cours de niveau 1.
Montréal, Canada:
Academic success projects
Cégep Vanier.
Rapport
Grenier J.
(2015).
La représentation collective et le défi de la qualité des emplois : les expériences des syndicats des secteurs public et parapublic québécois.
Québec, Canada:
.
Alliance de recherche universités-communautés (ARUC), Université Laval.
Communication
Bernatchez J.
(2015).
Des «profs extraordinaires» pour expliquer le succès.
Article pour le Journal de Québec.
Communication
Cormier C., Turcotte V.
(2015).
Vidéos pour la classe inversée en chimie générale : Développement, utilisation et satisfaction des étudiants.
4e conférence annuelle SALTISE - Apprentissage actif, s'inspirer des résultats de recherche et des meilleures pratiques, Saint-Anne-de-Bellevue, Canada.
Livre
McAndrew M., Balde A., Bakhshaei M., Tardif-Grenier K., Audet G., Armand F., Guyon S., Ledent J., Lemieux G., Potvin M., Rahm J., Vatz-Laaroussi M., Carpentier A., Rousseau C.
(2015).
La réussite éducative des élèves issus de l'immigration. Dix ans de recherche et d'intervention au Québec.
Montréal, Canada : Presses de l'Université de Montréal (PUM)
. Disponible:
ici
Rapport
Rahm J., Malo A., Lepage M., Vázquez-Abad J.
(2015).
Club scientifique issus de partenariat école-communauté comme agent de support pour des jeunes en transition du primaire au secondaire : Une recherche-action.
Programme actions concertées
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Rapport
Papi C., Brassard C., Bédard J., Mendoza G., Sarpentier C.
(2015).
L’interaction entre étudiants : frein à la formation à distance ou voie vers la réussite?.
.
Téluq.
Article de magazine
Lakhal S.
(2015).
La conception de cours HyFlex: résultats de recherche.
Prof web